Е. Ефимов, Ю. Буряк - "Огневая подготовка в охранном предприятии.
Стрельба из служебных пистолетов и револьверов"СОДЕРЖАНИЕ Введение С принятием в 1992 году Закона РФ "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации" на территории России начала действовать система основополагающих правил организации и осуществления частной охранной деятельности. На рынке труда появляется новая профессия - частный охранник. К лицам этой профессии предъявляются особые требования. Обязательное лицензирование, соответствие по медицинским и физическим параметрам, наличие психологической устойчивости, твердых знаний законодательства в области своего труда и практических навыков использования огнестрельного оружия и специальных средств - вот далеко не полный перечень знаний и умений, которыми должен обладать частный охранник. Подавляющее большинство людей, получивших лицензию, проходили службу в вооруженных силах или работали в полиции и других силовых государственных структурах и, казалось бы, должны иметь определенную практику стрельбы из личного оружия. Однако основная масса людей имеет крайне низкие навыки владения оружием из-за неудовлетворительной организации огневой подготовки, которая практически сводится к выполнению медленной стрельбы и одного-двух специальных упражнений, не имеющих ничего общего с боевой стрельбой. Этому есть свои объективные причины. Не позволяют получить достаточный опыт владения оружием, с одной стороны, слаборазвитая материальная база, малое количество хорошо оборудованных тиров и стрельбищ при большом количестве обучаемых и скудных нормах расхода боеприпасов на фоне лимитируемого финансирования а, следовательно, редкие занятия стрельбой; с другой стороны - низкие методические навыки преподавателей огневой подготовки (даже высококлассный стрелок далеко не всегда может стать хорошим методистом), состав которых формируется в лучшем случае из хороших стрелков, а зачастую из офицеров, вообще далеких от оружия. Из-за этого занятия сводятся к бездумному производству одной-двух серий по три выстрела по грудной фигуре - после повторения руководителем нескольких прописных истин (ровная мушка, плавный жим), которые мало кто из обучаемых принимает во внимание. Таблица N1 Часть I. Общие положения1. Короткоствольное служебное оружиеВ Законе РФ "Об оружии" в новой редакции, вступившем в силу с 1 июля 1997 года, конкретизировано понятие "Служебное оружие" и четко определены технические требования к его конструкции (ограничение дульной энергии пули до 300 дж, емкости магазина до десяти патронов и невозможность использования припасов от боевого оружия). В настоящее время сертифицированы и разрешены для приобретения юридическим лицам с особыми уставными задачами модели короткоствольного служебного оружия, некоторые характеристики которых сведены в таблицу 1. Какое оружие выбрать для использования в деятельности охранного предприятия, посоветовать трудно. Споры о том, что лучше: пистолет или револьвер, ведутся не один десяток лет, и однозначного ответа быть не может, поскольку каждая модель имеет как свои недостатки, так и свои преимущества. Следовательно, выбор модели будет субъективным и останется за руководством охранного предприятия. Тем не менее любая модель служебного оружия из приведенного перечня отвечает потребностям охранной деятельности и способна выполнять тактические задачи. Большинство руководителей приобретает для использования в своей деятельности привычную и хорошо знакомую всем модель пистолета ИЖ-71. Для того чтобы освоить технику стрельбы из любого оружия, необходимо знать ряд теоретических положений, без которых ни один стрелок не сможет показывать высоких результатов и его обучение будет малоэффективным. 2. Общие сведения о баллистике БАЛЛИСТИКА - наука о движении снарядов. В свою очередь, баллистику разделяют на две части: внутреннюю и внешнюю. ВНУТРЕННЯЯ БАЛЛИСТИКА - это наука о движении снарядов под действием пороховых газов, а также о процессах, сопровождающих это движение в стволе и за его пределами. ВНЕШНЯЯ БАЛЛИСТИКА - это наука о движении снаряда вне оружия после прекращения действия на него пороховых газов. 2.1. Сведения из внутренней баллистики Внутренняя баллистика изучает явления, происходящие в канале ствола во время выстрела, движение снаряда по каналу ствола, характер сопровождающих это явление термо- и аэродинамических зависимостей, как в канале ствола, так и за его пределами в период последействия пороховых газов. Внутренняя баллистика решает вопросы наиболее рационального использования энергии порохового заряда во время выстрела с тем, чтобы снаряду заданного веса и калибра сообщить определенную начальную скорость (V0) при соблюдении прочности ствола. Это дает исходные данные для внешней баллистики и проектирования оружия. ВЫСТРЕЛОМ называется выбрасывание снаряда (пули) из канала ствола оружия энергией пороховых газов, образующихся при сгорании порохового заряда. От удара бойка по капсюлю воспламеняется инициирующий состав, при этом луч пламени через затравочное отверстие в дне гильзы проникает к пороховому заряду и воспламеняет его. Сгорание порохового заряда в короткоствольном оружии происходит примерно за 0,0005-0,0008 сек. Такое быстрое сгорание вызвано прогрессирующей скоростью распространения фронта пламени по мере нарастания давления газов. Под действием высокого давления снаряд, врезаясь в нарезы ствола, разгоняется по его каналу. Покидая ствол, снаряд будет еще некоторое время разгоняться под действием струи пороховых газов, истекающей с огромной скоростью из ствола (u = 1200-1400 м/с), достигая максимальной скорости на некотором удалении от дульного среза. Начальная скорость снаряда V0 - это расчетная скорость поступательного движения снаряда (пули) у дульного среза ствола, которая определяется опытным путем и примерно на 1-2% больше дульной скорости. В явлении выстрела различают следующие периоды ( Рис.1): Пиростатический период - от начала горения порохового заряда до начала движения снаряда (пули). Период форсирования - от начала движения снаряда до полного врезания в нарезы. Пиродинамический период - от начала движения снаряда в нарезах до полного сгорания порохового заряда. Термодинамический период - от момента конца горения порохового заряда до момента вылета снаряда из канала ствола. Период последействия - от момента вылета снаряда из канала ствола до момента прекращения действия на него истекающих пороховых газов.
Рис.1. Внутренняя баллистика
В короткоствольном оружии (пистолетах и револьверах) ввиду малой длинны ствола термодинамический период, как правило, отсутствует, т.к. пороховой заряд не успевает сгореть полностью. 2.2. Отдача оружия Движение оружия назад во время выстрела называется отдачей. При стрельбе из ручного оружия отдача воспринимается в виде толчка всего оружия в плечо или в руку. Рассмотрим явление отдачи самозарядного пистолета со свободным затвором (ПМ, ИЖ-71). Под действием давления пороховых газов пуля разгоняется по каналу ствола от 0 до V0, одновременно затвор под действием тех же пороховых газов через дно гильзы разгоняется в противоположном направлении со скоростью от 0 до Vотд (принцип работы автоматики оружия со свободным затвором). Когда пуля покидает канал ствола, пороховые газы перестают воздействовать на затвор, который, набрав скорость Vотд продолжает по инерции двигаться назад, взводя курок, сжимая возвратную пружину и экстрактируя стреляную гильзу. На взведение курка и сжатие возвратной пружины затвор затрачивает часть кинетической энергии, при этом его скорость снижается до Vк, с которой затвор в конце отката ударяется в рамку пистолета. Именно в этот момент рука стрелка будет ощущать основную отдачу. По закону сохранения количества движения можно записать очевидное равенство (сумма количества движения элементов замкнутой системы, вызываемых действием лишь внутренних сил, равна нулю): qV0+wu-QVотд=0 (1) где Q - вес затвора пистолета (290 г); q -вес пули(qпм=6.1г, qиж-71=6.2г); w - вес порохового заряда (wпм = 0.24 г; wиж-71 = 0.2 г); Vотд- скорость отдачи затвора; V0-начальная скорость пули (Vпм=315м/с, Vиж-71= 270 м/с); u -средняя скорость истечения пороховых газов из ствола после вылета пули (для стрелкового оружия u= 1275 м/с). После преобразования получаем: Vотд = (qV0 + wu)/Q (2) Теперь можно определить скорость отдачи свободного затвора, подставив в выражение ( 2 ) известные величины: а) Для ПМ Vотд = (0,0061*315 + 0,00024*1275)/0,290 = 7.68 м/с б) Для ИЖ-71 Vотд = (0,0062*270 + 0,0002*1275)/0,290=6.65 м/с Время прохождения пули по каналу ствола определяется по зависимости (3): tq = L/Vср (3) где L - путь пули по стволу; Vср- средняя скорость пули от 0 до V0. Если принять допущение, что скорость пули нарастает по линейной зависимости, то средняя скорость определяется из выражения: Vср= V0/2 (4) Величина L определяется из геометрических параметров пистолета по рис.2. 
Рис.2. Принцип работы огнестрельного оружия со свободным затвором
А) Положение затвора и патрона в стволе перед выстрелом
Б) Положение затвора с гильзой в момент вылета пули из ствола
L= fств- fw= 93 - [25 - (2.5 + 12.35)] = 93 -10.15 = 82.85 мм Подставляя в ( 3 ) известные величины, можно определить время выстрела: а) Ддя ПМ t = L/(V0/2) = (82.85 * 10 -3) / (0.5 * 315) =0.00053 с б) Для ИЖ-71 t= (83.85 * 10 -3) / (0.5 * 270) =0.00061 с Учитывая линейный характер нарастания скорости затвора и равенство времени разгона пули и затвора, можно определить сз величину смещения назад последнего в момент вылета пули из ствола (Рис.2): tQ = сз/( Vотд.2) = tq Следовательно: сз/( Vотд/2) = L/( V0/2) Откуда: сз = L(Vотд/ V0) (5) а) Для ПМ с = 82.85 (7,68/315) = 2.02 мм б) Для ИЖ-71 с,= 82.85 (6,65/270) = 2.04 мм Как видно из приведенных расчетов, в тот момент, когда пуля покидает канал ствола, затвор смещается назад на 2 мм, при этом рука стрелка практически ничего не ощущает, а угол вылета (угол, заключенный между продолжением оси канала ствола наведенного оружия и в момент вылета пули) настолько мал, что его можно не учитывать. Кроме того, угол вылета для конкретного оружия является постоянной величиной и учитывается автоматически при приведении оружия к нормальному бою. Справедливость всего вышеизложенного наглядно подтверждается при проведении скоростной фотосъемки на специальном оборудовании. Непосредственно отдачу рука начинает воспринимать при взведении затвором курка и сжатии возвратной пружины, а основной толчок происходит от удара затвора со скоростью 3.82 м/с о рамку пистолета через 0.007 с после вылета пули, которая за это время успевает удалиться от пистолета на 2,2 м по расчетам для ПМ и 2.16 м - для ИЖ-71. Из всего сказанного нужно сделать важнейший вывод: отдача оружия на точность стрельбы не влияет! Если удерживать пистолет только кончиками большого и среднего пальцев, а указательным нажимать на спусковой крючок, то пуля все равно прицельно попадает в мишень, хотя оружие при отдаче будет вырываться из руки. 2.3. Сведения из внешней баллистикиВнешняя баллистика изучает полет снарядов (пуль) в воздухе после прекращения их силового взаимодействия со стволом оружия. Освоение навыков стрельбы из короткоствольного оружия не требует глубоких знаний внешней баллистики, а для уверенного поражения целей на коротких расстояниях достаточно получить лишь самый минимум знаний об элементах траектории. Траектория - это кривая линия, описываемая центром тяжести пули в полете. Линия прицеливания - прямая, проходящая от глаза стрелка через середину прорези прицела (на уровне верхнего края целика) и вершину мушки в точку прицеливания. Превышение траектории над линией прицеливания - кратчайшее расстояние от любой точки траектории до линии прицеливания. Траектория пули представляет собой неравномерно изогнутую в вертикальной плоскости кривую, которая имеет превышения над линией прицеливания, приведенные на рис.3 для пистолета Макарова (для ИЖ-71 эти параметры практически те же). На рис.3 изображены две схемы приведения пистолета к нормальному бою на дальности 25 м: А) превышение 12.5 см; Б) превышение 0. 
Рис.3. Превышения траекторий ПМ.
Поскольку применение оружия охранником подразумевает ведение огня на коротких расстояниях, то нас будет интересовать левая половина траектории до 25 м. Знание параметров превышения траектории поможет быстро и правильно определить район прицеливания. Все отечественное оружие имеет пристрелку по схеме "А", хотя такое прицеливание подходит больше для спортивной стрельбы. В боевой обстановке некогда вычислять превышения на различных дальностях, поэтому оружие целесообразней пристреливать по схеме "Б", когда точка прицеливания является точкой попадания. Однако при стрельбе до 10 м максимальное превышение составляет 5 см, поэтому на практике с достаточной точностью можно считать точку прицеливания точкой попадания. Из рисунка хорошо видно, что на дальности до 25 м траектория является практически прямой линией. Часть II. Медленная стрельба 3. Техника стрельбы из пистолетаОбычно технику стрельбы рассматривают в следующей последовательности: изготовка, прицеливание, спуск курка. При этом на все элементы ставится одинаковый акцент. В данном пособии будет освещен нестандартный подход к освоению техники стрельбы, основанный на личном опыте автора и математических доказательствах, позволяющих сосредоточить внимание на самой важной составляющей для интенсивного овладения короткоствольным оружием. Практика внедрения новой методики обучения показала, что всего за три-четыре часовых занятий любой человек с нулевыми умениями становится стрелком, способным удивить своей меткостью. Приобретенные навыки владения короткоствольным оружием при выполнении специальных скоростных упражнений у таких обучаемых более высокие, чем у большинства профессионалов, стреляющих годами и тренирующихся по традиционным методикам. Приступать к изучению техники стрельбы необходимо только после того, как обучаемым будет изучены устройство оружия и явления выстрела и отдачи, чтобы уяснить влияние этих факторов на точность выстрела. Лишь затем можно изучать технику стрельбы в такой последовательности: прицеливание - изготовка - хватка - дыхание - спуск курка. Главное, чтобы обучаемый уяснил свои потенциальные возможности до начала занятий, а затем их максимально реализовал на практике. 3.1. ПрицеливаниеПод прицеливанием понимают совмещение на одной линии глаза стрелка, прорези прицела, мушки и точки прицеливания. Понятие ровной мушки в прорези подразумевает положение их верхних срезов на одной линии и равенство просветов между боковыми гранями мушки и прорези целика, при этом линия прицеливания проходит через середину верхнего среза мушки. Необходимо отметить, что идеальную картину прицеливания можно рассматривать лишь теоретически, когда видны четко и мушка в прорези и точка прицеливания, а элементы прицельного приспособления не имеют колебаний. Реально дело обстоит далеко не так. Стрелок наблюдает, как все оружие хаотически "гуляет" по мишени, а мушка при этом "скачет" в прорези целика. И все колебания увеличиваются с началом нажатия на спусковой крючок. При малом опыте стрельбы из-за такой тряски перед глазами, возникает естественное желание "поймать десятку" и нажать на спуск в наиболее выгодном положении оружия на цели. Результатом будет... далекий отрыв. Но так ли страшны колебания оружия? Оружие, удерживаемое человеком, всегда будет иметь некоторые колебания, обусловленные рядом физиологических причин. Невозможно добиться идеальной устойчивости, при которой оружие будет абсолютно неподвижно. При стрельбе с одной руки возникают два основных вида колебаний: Колебания всей руки относительно плечевого сустава (точка Б, рис.4), при которых все оружие "гуляет" относительно мишени; Колебания в лучезапястном (кистевом) суставе (точка А, рис.4), при которых визуально наблюдаются колебания мушки в прорези.
Рис.4. Угловые и параллельные колебания оружия
Кроме того имеются малозначительные колебания в локтевом суставе и в пояснице, а также качания всего тела относительно пола. То есть получается многозвеньевая система ограниченной устойчивости с множеством степеней свободы, амплитуда колебаний которой зависит от натренированности стрелка и, как правило, увеличивается при нажиме на спусковой крючок или при возникновении стрессовых ситуаций. Рассмотрим с помощью математики влияние колебаний на точность стрельбы, для чего сначала проведем следующий эксперимент. Прикрепим к стене линейку на уровне глаз. Удерживая пистолет на вытянутой руке в сантиметре от линейки, посмотрим, в пределах скольки миллиметров колеблется мушка по вертикали и по горизонтали. Даже у самого неопытного стрелка эти колебания не будут превышать 3 мм. После замера своих колебаний можно рассчитать перемещение точки прицеливания на дальности 25 м, исходя из пропорций в соответствии с рис.5. 
Рис. 5. Параллельные колебания пистолета
a/c = (f + fп)/L (6) После преобразования получим: c = a [L/(f + fп)] = 0,03 * [25/(0,68+0,129)] = 9.3 см (7) Полученный результат красноречиво говорит о том, что при колебаниях оружия в пределах 3 мм при ровной мушке в прорези точка попадания на дальности 25 м при стрельбе по мишени № 4 (грудная фигура с кругами) не выходит из "десятки", диаметр которой равен 10 см. А при колебаниях мушки в пределах 1 мм смещение центров пробоин составит максимум 3,1 см. Теперь рассмотрим колебания оружия в половину мишени от нижнего среза до центра (рис.6), что соответствует перемещению мушки в пределах 8 мм (размер "а", рис.5), величину которых можно рассчитать в соответствии с выражением (6): 
Рис.6. Результат колебания оружия в половину мишени
a = c [(f + fп)/L] = 0,25 [(0,68 + 0,129)/25] = 0,00809 м = 8,1 мм Из рис. 6 видно, что при колебаниях пистолета в половину мишени пуля будет иметь максимальные отклонения до середины "восьмерки", т.е. при трех выстрелах результат должен быть не менее 24 очков. Но учитывая подчинение рассеивания пуль нормальному закону распределения (вероятность попадания ближе к центру больше), мы получаем даже при таких небывало больших колебаниях оружия (в половину мишени) результат не менее 25 очков, что является отличной оценкой при выполнении 1го упражнения учебных стрельб из пистолета Макарова. Таким образом, колебания оружия относительно плечевого сустава с достоаточной точностью можно считать параллельными и особого влияния на точность стрельбы не оказывающими. Второй вид колебаний, оказывающий основное влияние на рассеивание пуль, это угловые колебания оружия, которые происходят в лучезапястном (кистевом) суставе (точка А, рис.4). Определим возможные отклонения пробоин для пистолета ИЖ-71 при стрельбе на 25 м при таких колебаниях, принимая, что параллельные колебания отсутствуют. Возьмем крайний случай, когда выбран полностью боковой зазор в прицельном приспособлении, т.е. мушка "прижата" к целику (Рис.7). 
Рис. 7. Смещение СТП при "прижатой" мушке к целику
Кроющую величину прорези прицела на плоскости мушки находим из подобия треугольников: С/(f + fп) = П/f (8) После преобразования получаем: С = П[1+( fп/f)] (9) Прицельное приспособление ИЖ-71 имеет следующие геометрические параметры: — ширина прорези целика П = 2.1 мм; — глубина прорези целика h = 1.4 мм; — ширина мушки b = 1.4 мм; — длина прицельной линии (fп = 129 мм. Подставляя указанные значения в выражение (9), получим: С = 2.1 (1+ 129/68) = 2,5мм Тогда при полностью выбранном боковом зазоре мушка смешается на величину, вычисляемую по следующему выражению: а = (C - b)/2 = (2,5 -1,4)/2 = 0.55 мм (10) По найденному смещению мушки можно вычислить отклонение пробоины: С = а [(L-f)/ fп] =0,00055 [(25-0,68)/0,129]= 0.1037м =10.4 см (11) Полученный результат убедительно показывает, что даже при таком гипертрофированном смещении мушки в прорези пуля попадет в область "девятки" (рис.8). Иначе говоря, если мушка колеблется в пределах прорези, то пуля при стрельбе на 25 м из "девятки" не должна выходить. А таких больших колебаний мушка не имеет при удержании оружия даже у самых слабых стрелков. 
Рис.8. Картина смещения пробоины при выборе бокового зазора прицела
По выражению (11) можно рассчитать смещение пробоины на дальности 25 м при более реальном угловом отклонении мушки на 1 мм: С = 0.001[(25-0,68)/0,129] = 0.189м = 19см Напомним, что при параллельном колебании мушки в 1 мм эта величина составила 3.1 см, т.е. в шесть раз меньше. Из всего вышесказанного следует вывод, что к основным ошибкам приводят угловые отклонения оружия, и, следовательно, основным должен быть контроль за положением ровной мушки в прорези. Если стрелок будет уточнять положение оружия на мишени, то прицельное приспособление будет видно расплывчато, а контроль за угловыми отклонениями будет ослаблен, что неизбежно приведет к более значительным ошибкам прицеливания. Разделу прицеливания было специально уделено повышенное внимание, чтобы доказать с помощью точных вычислений, что прицеливание - наименее важный элемент в технике производства меткого выстрела. При стрельбе на 25 м даже при колебания всего оружия и мушки в прорези обеспечивается попадание в круг диаметром 10 см, т.е. в "десятку" мишени № 4 (грудная фигура с кругами) и в "девятку" спортивной мишени с черным кругом. Следовательно, причина плохой стрельбы кроется не столько в ошибках прицеливания, сколько в совершенно других неправильных действиях, о чем и пойдет речь. Главное, что должен для себя уяснить, стрелок: прицеливанием является грубая наводка оружия в нижнюю половину мишени (в район прицеливания), выравнивание мушки в прорези и последующее наблюдение за ее колебанием в прорези на фоне колебания всего оружия в районе прицеливания; при этом зрение должно быть четко сфокусировано на вершине мушки, а небольшие ошибки прицеливания особого влияния на рассеивание пуль не оказывают. Часто возникает вопрос: каким глазом целиться и надо ли зажмуривать один глаз? В условиях реальной стрелковой ситуации необходимо контролировать всю обстановку, а это можно делать только двумя глазами. Поэтому даже на тренировках надо приучать себя смотреть двумя глазами, а целиться - ведущим. Для определения ведущего глаза надо двумя глазами посмотреть на любой предмет, расположенный на удалении 5-10 м, через кольцо, образованное большим и указательным пальцами на вытянутой руке, а затем поочередно поморгать глазами. Тот глаз, который будет наблюдать выбранный предмет через кольцо, и является ведущим. У большинства людей ведущим является правый глаз, но нередко ведущим глазом может быть и левый. Для стрельбы с правой руки при левом ведущем глазе достаточно сместить оружие слегка влево и чуть наклонить голову вправо, чтобы мушка встала ровно в прорези. Прицеливание ведущим глазом определяет четкую видимость прицельного приспособления и значительно снижает утомляемость стрелка при выполнении большой серии выстрелов, что всегда в лучшую сторону будет сказываться на результате. 3.2. Изготовка для стрельбы (Стойка) Основой освоения техники меткого выстрела является выработка изготовки для выполнения медленной стрельбы с одной руки, которая позволит обеспечить минимальные колебания оружия в районе прицеливания. Изготовка для стрельбы - это сугубо индивидуальное положение частей тела для каждого человека. Однако можно дать общие рекомендации для выработки оптимальной стойки, которую следует принимать (разучивать) в следующей последовательности (рис.9): встать вполоборота или правым боком к мишени; ноги поставить на ширину плеч, ступни слегка развести; вес тела равномерно распределить на две ноги; таз слегка подать вперед, левая рука свободно опущена вдоль тела (можно вложить ее в карман, зацепить большим пальцем за карман или за ремень спереди либо сзади); правую руку с оружием поднять в направлении цели при слегка сутулой спине и свободно опущенных плечах; голову повернуть в правую сторону без напряжения мышц шеи. Основное требование к изготовке состоит в том, чтобы не было излишнего напряжения отдельных групп мышц для устойчивого равновесия всей системы: стрелок-оружие.
Рис.9. Изготовка для медленной стрельбы с одной руки
После выполнения указанных рекомендаций необходимо с закрытыми глазами выполнить легкие покачивания туловищем и правой рукой в различных направлениях до занятия всеми группами мышц комфортного положения после остановки. В этом положении мышцы находятся в равно напряженном состоянии. После этого надо открыть глаза и посмотреть на положение оружия, которое должно располагаться в районе прицеливания. Если прицельное приспособление оказалось где-то в стороне, то выведение оружия на мишень по вертикали производится изменением наклона корпуса приблизительно в плоскости стрельбы, а по горизонтали перестановкой ступней ног. Если смещать оружие закручиванием тела и подъемом (опусканием) руки, то при спуске курка это приведет к практически незаметные для стрелка смещениям оружия в сторону менее напряженных групп мышц, которые будут стремиться занять равнонапряженное состояние и в результате появятся непонятные и трудно контролируемые отклонения пробоин. Правильная стойка в значительной мере способствует повышению общей устойчивости стрелка и снижению его утомляемости, а также уменьшению параллельных колебаний оружия. Это возможно только при условии естественного положения тела без излишнего напряжения мышц в различных его частях. 3.3. Хватка (способ удержания пистолета в руке) От хватки во многом зависит как результат выстрела, так и стабильность стрельбы в целом, поскольку однообразное удержание оружия в совокупности с однообразным прицеливанием ведет к снижению рассеивания пуль и, следовательно, повышению общего результата. Если от стойки, как было выяснено раньше, зависит величина параллельных колебаний, то хватка определяет величину угловых отклонений оружия, которые примерно в шесть раз больше параллельных при одинаковой величине отклонения мушки. Поэтому выработка однообразной правильной хватки в дальнейшем будет определять результаты стрельбы, Опыт показывает, что с изменением хватки при выполнении нескольких серий выстрелов с некоторыми перерывами меняется положение средней точки попадания серий, что приводит к увеличению рассеивания стрельбы и ухудшению результатов стрельбы в целом. Как держать оружие, чтобы обеспечить хорошую устойчивость оружия в процессе прицеливания и, главное, в момент спуска курка и вылета пули? Прежде всего хватка должна быть максимально плотной, но в руке при этом не должно возникать тремера (тряски). Для определения своего усилия удержания необходимо сжать рукоятку до появления тремера и постепенно расслаблять кисть, пока не прекратится дрожь, и мушка будет устойчиво находиться в прорези. С таким усилием и надо удерживать оружие. Положение оружия в руке показано на рис.10. Необходимо обратить внимание на следующие моменты: оружие должно быть глубоко посажено в руку - так, чтобы тыльная часть рамки не отрывалась от руки; оси канала ствола и предплечья ( по возможности) должны лежать в одной плоскости; рукоятку следует удерживать с одинаковым усилием трех пальцев при доминирующем усилии среднего пальца (рис.11 ); большой палец вытянут вдоль затвора и прижат к рамке средним усилием; основное усилие на рукоятку должно быть распределено в вертикальной плоскости; указательный палец накладывается на спусковой крючок серединой ногтевой фаланги или ближе к первому сгибу в зависимости от длины кисти, но обязательное условие - чтобы он не касался оружия с правой стороны.
Рис.10. Хватка пистолета
 Рис.11. Эпюра распределения усилия по рукоятке
После выполнения вышеуказанных элементов необходимо навести оружие на цель и закрепить лучезапястный сустав, в котором, как выяснено раньше, происходят угловые отклонения оружия. Для этого надо оттолкнуть оружие от себя давлением на тыльную часть рукоятки и придавить ее к трем пальцам, которые остаются как бы неподвижными. В таком положении необходимо зафиксировать мышцы кисти и запомнить это ощущение, при этом центр давления на рукоятку будет находиться в районе "звездочки" или под ногтем среднего пальца. Давление на тыльную поверхность рукоятки обеспечивает жесткое закрепление лучезапястного сустава, что в значительной мере способствует снижению угловых отклонений мушки при интенсивном нажатии указательного пальца, основной задачей которого является такое нажатие на спусковой крючок, при котором не сбивается наводка оружия. Если после наведения оружия в район прицеливания мушка визуально не находится ровно в прорези целика, то выравнивать ее нужно при медленной стрельбе не поворотом кисти, а легким смещением головы в соответствующую сторону. В противном случае при срыве курка оружие вернется в прежнее положение, и пуля отклонится в ту сторону, откуда кистью выравнивалась мушка. Заметить эту ошибку и понять ее механизм бывает очень трудно. Для хороших стабильных результатов стрельбы хватка должна быть однообразной, и контроль за ее выполнением должен осуществляться постоянно перед каждым спуском курка. В процессе тренировок за счет мышечной памяти хватка уже рефлекторно выполняется однообразно при каждом выстреле, тем не менее контроль за работой и фиксацией мышц кисти должен быть обязательным независимо от квалификации стрелка. Сваливать оружие (поворачивать относительно оси ствола; рис.12) не рекомендуется, хотя на качестве стрельбы наклон отражается незначительно. Так, при сваливании до 10°, которое отлично контролируется глазом, пуля отклоняется в ту же сторону не более 3 см на дальности 25 м, т.е. ошибка будет гораздо меньше, чем непосредственно рассеивание пробоин за счет других ошибок. 
Рис.12. Сваливание оружия
3.4. Дыхание Правильное дыхание способствует высоким результатам, особенно при большой серии выстрелов. Легко видеть, как при дыхании из-за движения грудной клетки рука с наведенным в цель оружием испытывает колебания в вертикальной плоскости, амплитуда которых зависит от глубины вдохов и выдохов. Поэтому выстрел необходимо производить на задержке дыхания. При длительном прицеливании и нажиме на спусковой крючок на остановке дыхания может наступить легкое кислородное голодание, которое приводит к головокружению и снижению видимости прицельного приспособления. Длительная обработка спуска является характерной ошибкой у малоквалифицированных стрелков, которые считают, что чем точнее он прицелится, тем будет лучше результат выстрела. Весь цикл от подъема руки до удара бойка по капсюлю должен протекать не более 20-25 секунд, при этом дыхание лучше задерживать на полувыдохе, непосредственно перед началом нажатия на спусковой крючок. Если за это время курок не сорвался с боевого взвода, то выстрел следует отложить, и после небольшого отдыха и вентиляции легких возобновить обработку спуска. Приблизительная схема дыхания, которую можно взять за основу начинающему стрелку, представлена на рис.13. С подъемом оружия в район прицеливания начинается грубая наводка оружия с затухающей амплитудой дыхания. В пределах десяти секунд дыхание останавливается на полувыдохе, и в течении последующих 12-15 секунд происходит смелая обработка спуска с контролем положения мушки в прорези. Если в этом интервале курок не сорвался с боевого взвода, то выстрел следует отложить и опустить руку с оружием. 
Рис.13. Схема дыхания при обработке спуска
3.5. Спуск курка Спуск курка по своему удельному весу в производстве меткого выстрела занимает первостепенное значение и является определяющим показателем степени подготовленности стрелка. Все ошибки стрельбы возникают исключительно вследствие неправильной обработки спуска курка. Ошибки прицеливания и колебания оружия позволяют показывать достаточно приличные результаты, но ошибки спуска неминуемо приводят к резкому увеличению рассеивания и даже к промахам. Овладение техникой правильного спуска - это краеугольный камень искусства меткого выстрела из любого ручного оружия. Только тот, кто поймет это и сознательно овладеет техникой спуска курка, будет уверенно поражать любые цели, в любом состоянии сможет показывать высокие результаты и полностью реализовать боевые свойства личного оружия. Спуск курка является самым сложным элементом для освоения, требующим длительной и самой кропотливой работы. Напомним, что при рассмотрении явления отдачи в разделе 2.2 было выяснено, что при вылете пули из канала ствола затвор смещается назад на 2 мм, и на руку никакого воздействия в это время нет. Пуля летит туда, куда было наведено оружие в момент, когда она покидает канал ствола. Следовательно, правильно нажать на спусковой крючок - это выполнить такие действия, при которых оружие не меняет своего прицельного положения в период от срыва курка до вылета пули из ствола. Время от срыва курка до вылета пули очень мало и составляет примерно 0.0045 с, из которых 0.0038 с составляет время вращения курка и 0.00053-0.00061 с - время прохождения пули по стволу. Тем не менее за такой короткий временной промежуток при ошибках в обработке спуска оружие успевает отклониться от прицельного положения. Что же это за ошибки, и каковы причины их появления? Для выяснения этого вопроса необходимо рассмотреть эргономическую систему: стрелок-оружие, при этом следует различать две группы причин возникновения ошибок. Технические причины - ошибки, обусловленные несовершенством серийного оружия (зазоры межу подвижными частями, плохая чистота обработки поверхностей, засорение механизмов, износ ствола, несовершенство и плохая отладка ударно-спускового механизма и т.п.) Причины человеческого фактора - ошибки непосредственно человека, обусловленные различными физиологическими и психоэмоциональными особенностями организма каждого человека.
Обе группы причин возникновения ошибок самым тесным образом между собой связаны, проявляются в комплексе и влекут одна другую. Из первой группы технических ошибок наиболее ощутимую роль, отрицательно сказывающуюся на результате, играет несовершенство ударно-спускового механизма, к недостаткам которого относятся: увеличенное усилие нажатия на спусковой крючок (более 2.5 кг), что приводит к возникновению излишнего тремера особенно у малотренированных стрелков; ступенчатый ход спускового крючка из-за плохой обработки трущихся поверхностей, участвующих в спуске курка; провал спускового крючка при срыве курка, который приводит к сокращению участвующих в удержании оружия мышц, и, как следствие, к угловым отклонениям.
Технические причины устраняются достаточно легко при отладке ударно-спускового механизма опытным оружейным мастером. Понятно, что из отлаженного оружия проще показать хорошие результаты, чем из рядового пистолета с плохо отлаженным спуском. Ошибки самого стрелка обусловлены особенностями его физиологических систем, знаниями теоретических положений и практическими умениями, а частота появления ошибок и их величина зависят от уровня подготовленности стрелка и его опыта. Можно выделить ряд характерных ошибок, которые свойственны стрелкам самой различной квалификации: Неправильное направление усилия на спусковой крючок. Неплавное нажатие на спусковой крючок. Затягивание выстрела по времени. Реакция организма на ожидаемый выстрел. Подлавливание "десятки".
Рис. 14. Направление усилия нажатия на спусковой крючок
1. Неправильное направление усилия указательного пальца на спусковой крючок. Нажатие должно выполняться таким образом, чтобы при движении спускового крючка мушка оставалась ровной в прорези целика, а при срыве курка оружие не совершило угловых отклонений. Для этого надо исключить воздействие возмущающих моментов на оружие. Это возможно только при условии прохождения линии действия силы на спусковой крючок через центр удержания оружия, находящийся, в районе "звездочки" (или под ногтем среднего пальца). Это верно с точки зрения механики. Чтобы линия действия силы проходила через центр удержания, необходимо ощущать, как указательный палец развивает усилие, лежащее в вертикальной плоскости оружия, в направлении задней складки ладони (Рис.14. Точка "А"). Обычно во всех пособиях по стрельбе говорится, что линия действия силы должна быть параллельна оси канала ствола. Однако легко убедиться, что в таком случае возникает момент, который особенно при быстром нажатии будет отклонять мушку вверх. Это может приводить к отрывам при скоростной стрельбе. Если же развивать усилие не в плоскости оружия, то будут появляться боковые отклонения пробоин в соответствующую сторону. Необходимо отметить, что каждый должен попробовать различные способы нажатия на спуск и определить для себя такое направление усилия, при котором мушка будет оставаться в прорези даже при интенсивной обработке рабочего хода. Ошибка направления усилия устраняется путем длительной тренировки, когда вырабатывается навык нажатия на спуск с ощущением развития усилия в плоскости оружия через центр удержания. Но чтобы показывать стабильные высокие результаты при выполнении любых упражнений, контроль за нажатием и развитием усилия на спуск должен осуществляться при каждой обработке спуска, даже когда они доведены до уровня автоматического выполнения. 2. Неплавное нажатие на спусковой крючок. Многие начинающие стрелки заблуждаются, отождествляя понятия плавного и медленного нажатия. Под плавным нажатием надо понимать такую обработку спуска, при которой оружие не меняет своего прицельного положения. Каждый стрелок по-своему выполняет спуск. Он может быть быстрым и медленным, с быстрым нажатием в начале рабочего хода с замедлением в конце и наоборот, ступенчатым или пульсирующим (рис.15). Выбор варианта нажатия зависит от условий стрельбы, выполняемого упражнения, вида оружия и опыта стрелка. 
Рис.15. Варианты нажатия на спусковой крючок
На первых занятиях целесообразно начинать разучивание спуска курка с равномерного нажатия с постоянной скоростью примерно 0.5 мм в секунду. После наведения оружия в район прицеливания, фиксации кисти и выбора холостого хода все внимание сосредоточивается на безостановочном нажатии на спуск указательным пальцем, независимо от положения прицела на мишени. За движением указательного пальца надо наблюдать как бы со стороны. Если стрелок почувствовал, что палец остановился, необходимо отложить выстрел, для чего отпустить спусковой крючок и опустить руку. После некоторой паузы нужно возобновить обработку спуска Несколько попыток нажатия с одного подъема руки приведут к затягиванию выстрела и, в конечном счете, к более грубым ошибкам, чем смещение прицела из района прицеливания. 3. Затягивание выстрела по времени. Амплитуды колебаний руки и оружия постоянно меняются. Они могут затухать, исчезнуть вообще и появиться снова, либо появляются всплески. Но, как показывают наблюдения и опыт, есть периоды, когда колебания минимальны. Очевидно, наиболее кучная стрельба будет при производстве выстрелов в периоды минимальных колебаний. После подъема руки и наведения оружия колебания начинают затухать и некоторое время продолжают быть незначительными, а затем увеличиваются и появляются их отдельные всплески. Кроме того с течением времени глаз утомляется, и прицельное приспособление становится расплывчатым, что затрудняет контроль положения ровной мушки в прорези. Ослабленный контроль за прицелом на фоне возрастающих колебаний и всплесков приводит к далеким отрывам и к промахам. Один из вариантов колебания оружия изображен на рис 16, на котором виден период минимальной амплитуды наиболее благоприятный для меткого выстрела. Зачастую этот период длится с 5 до 20 секунд. Именно в этот период должен происходить "смелый" нажим на спусковой крючок с контролем постоянного движения указательного пальца при зафиксированном положении мышц кисти, без обращения внимания на положении оружия на мишени. Выстрел должен явиться полной неожиданностью для стреляющего. Для лучшего уяснения понятия неожиданного выстрела можно ввести понятие элемента неожиданности (рис.17). 
Рис.16. Схема производства выстрела
Рис.17. Элемент неожиданности выстрела.
Стрелок знает, что выстрел произойдет в период, допустим, от 5 до 20 секунд, но не знает, на какой именно секунде. При равномерном нажатии на спусковой крючок без дожимав и подрывов время срыва курка для любой серии выстрелов будет иметь различные значения, но обязательно должно приходиться на указанный временной интервал. Без целенаправленного дожима невозможно совершенно одинаково по времени (каждый раз в один и тот же момент от начала нажатия спуска) повторить спуск курка. А временная характеристика для каждого срыва курка на определенном интервале и является элементом неожиданности выстрела или другими словами - вероятностью появления события спуска курка. Т.е. момент спуска является случайным событием на временном интервале от 5 до 20 секунд. При медленной стрельбе элемент неожиданности может доходить до нескольких секунд, а при скоростной - до сотых долей секунды. Но в любом случае выстрел должен быть неожиданным, что является необходимым условием недопущения грубых ошибок, являющихся следствием ожидания выстрела. 4. Реакция организма на ожидаемый выстрел. Наиболее грубые ошибки, зачастую приводящие к далеким отрывам и промахам, вызваны реакцией организма на ожидаемый выстрел. Отдача и громкий звук, которые сопровождают явление выстрела вызывают определенный страх у стреляющего, в результате которого происходят судорожные сокращения различных групп мышц, приводящие к значительным угловым отклонениям оружия от прицельного положения до момента вылета пули из канала ствола. Зачастую отклонение оружия начинается до момента срыва курка с боевого взвода, либо приблизительно с началом его срыва. Время от срыва курка до вылета пули очень мало и составляет, на пример, для пистолета ИЖ-71 всего 0.0046 с. Поэтому малоопытному стрелку сложно увидеть свои ошибки. Хотя это возможно, если сосредоточить внимание на вершине мушки, и проследить ее "кивок" перед возникновением отдачи. По отметке смещения мушки можно с очень большой вероятностью определить достоинство пробоины еще до ее визуального обнаружения на мишени. Если наблюдать со стороны, то хорошо видно, как у непопадающих в мишень стрелков оружие совершает значительные кивки непосредственно перед самим выстрелом, большей частью вниз. Эти отклонения возникают оттого, что кисть, ожидая выстрел, при дожиме спускового крючка, "хватает" пистолет, автоматически стремясь сопротивляться предстоящей отдаче. В результате происходит разворот оружия дульным срезом вниз, кроме того плечо перемещается вперед, дополнительно опуская руку (Рис.18). Наиболее часто в таких случаях пуля попадает ниже цели, а иногда и в землю перед мишенью. Хотя возможны отклонения и в любом другом направлении. Кроме того ожидаемый выстрел сопровождается морганием глаза, и тогда свои ошибки увидеть просто невозможно. Очень показательным бывает эксперимент, когда обучаемому среди боевых патронов в магазин незаметно подмешивают учебный. В этом случае реакция организма на холостой спуск обязательно будет такой же, как на реальный выстрел, и отчетливо видно "дерганье" оружия, а по отклонению мушки можно приблизительно представить возможное отклонение пробоины, пользуясь расчетами, приведенными в разделе "3.1. Прицеливание". При правильном выполнении выстрела оружие после отдачи и завершения цикла перезаряжания возвращается точно в прицельное положение за счет работы мышечной памяти. Визуально для стрелка мушка возвращается в прорезь, а прицел - на мишень. Это важно при освоении восприятия ощущений неожиданного выстрела, и особенно необходимо в работе над скоростными упражнениями с выполнением серии выстрелов. Если после выстрела оружие не возвращается в прицельное положение, это говорит об изменении усилий мышц, удерживающих оружие, и необходимо выявить причины проявления этих ошибок. У тех стрелков, кто постоянно посылает пули под мишень, очень хорошо видно, как после выстрела ствол оружия повернут вниз. 
Рис.18. Реакция организма на ожидаемый выстрел
5. Подлавливание "десятки". У любого человека, независимо от квалификации, когда он стоит на огневом рубеже, подсознательно возникает желание очередной выстрел сделать самым метким в своей жизни. Хочется обязательно попасть в "десятку", и еще лучше в самый ее центр. Это эмоциональное состояние приводит к тому, что вместо технически правильной обработки спуска и контроля за своими действиями, начинается уточнение положения оружия на мишени и возникает непреодолимое желание быстро дожать спусковой крючок, когда мушка идеально совмещена с точкой прицеливания. Если прицел хоть немного смещается в сторону, то указательный палец автоматически прекращает нажим и в благоприятный момент опять дергает спусковой крючок. Но вестибулярный аппарат человека устроен таким образом, что мозг не может отдать команду на сокращение только одной мышцы. По этой причине обязательно будут сокращаться как близлежащие мышцы, так и совершенно посторонние. В результате возникают угловые отклонения оружия с появлением отрывов, хотя стрелку виделось, что оружие было идеально наведено в цель. Поэтому ни в коем случае нельзя уточнять положение прицела на мишени и подлавливать также лаемую "десятку". Самая грубая ошибка прицеливания всегда дает меньшее отклонение пробоины, чем малейшая ошибка спуска курка! Эту аксиому надо вспомнить перед каждым выстрелом. Лучше неправильно прицелиться и правильно нажать на спуск, чем выцелить "десятку" и дернуть за спусковой крючок. Стрелок с более высокой квалификацией отличается тем, что его стрельба может быть менее кучной, но она будет стабильной и не иметь отрывов. Для стабильных результатов каждый выстрел должен выполняться смело с уверенными и отточенными движениями стрелка. Боязнь плохого выстрела и его затягивание будут вызывать содрогание Руки с оружием, приведут к поспешности в производстве выстрела и как следствие - к дерганью за спуск. А в этом случае промах будет неминуемым. С целью анализа и лучшего понимания выполняемых действий при стрельбе техника производства выстрела была рассмотрена по отдельным элементам. Но совершенно очевидно, что процесс производства меткого выстрела представляет собой неразрывную совокупность выполняемых параллельно различных составляющих, самым тесным образом взаимосвязанных, от правильного выполнения каждой из которых зависит, в конечном счете, точность попадания пули и гарантированное поражение цели. 4. Техника стрельбы из револьвераВ разделе 2.2 было рассмотрено явление отдачи, возникающее при выстреле из самозарядного пистолета со свободным затвором, и показано, что воздействие на руку пистолет оказывает после вылета пули из канала ствола. Это обусловлено наличием откатных частей и самим принципом работы автоматики. Все современные револьверы имеют ударно-спусковые механизмы двойного действия, т.е. можно произвести выстрел с предварительным взведением курка и без такового путем нажатия на спусковой крючок (стрельба самовзводом). Для револьверов характерны постоянная готовность к выстрелу, высокая надежность и точность. Эти преимущества перед пистолетами во многом определяют популярность револьверов, несмотря на увеличенные габариты и меньший боезапас. 4.1. Отдача револьвера Одна из особенностей револьвера заключается в отсутствии откатных частей. Следовательно, его движение назад в отличие от пистолетов начинается одновременно с началом движения пули по стволу. Вследствие этого угол вылета у револьверов значительно больше, но при этом составляет не более 1°. Может показаться, что на величину угла вылета будет влиять хватка, т.е. чем больше усилие сжатия рукоятки, тем меньше угол вылета. В действительности это не совсем так, что подтверждают натурные эксперименты с использованием скоростной фотосъемки и математические расчеты. При разгоне пули по стволу револьвер совершает сложное поступательно-вращательное движение. Центр тяжести смещается назад, а вращение происходит в вертикальной плоскости стволом вверх. Кроме того, вращение пули по часовой стрелке вызывает вращение револьвера в противоположном направлении в плоскости, почти перпендикулярной оси ствола. За счет этого происходит смещение линии бросания влево до 4 см при стрельбе на дальности 25 м, аугол вылета может достигать 60 секунд, что соответствует смещению дульного среза вверх до 1,5 мм. Для каждого конкретного образца револьвера рассмотренные смещения являются постоянными величинами и учитываются автоматически при приведении оружия к нормальному бою. Экспериментальная стрельба на дальность 25 м с применением различных хваток как по способу удержания (высокой, низкой, глубокой и т.п.), так и с изменением усилия сжатия рукоятки (слабой, нормальной, плотной и т.п.) показала, что средняя точка попадания "гуляет" незначительно по вертикали в пределах 5 см при условии значительного изменения способа удержания. Поэтому можно сделать вывод, что на величину угла вылета изменение хватки влияет незначительно. На величину угла вылета влияет образец револьвера и мощность патрона. Чем мощней патрон - тем больше угол вылета, и чем тяжелей оружие - тем меньше угол вылета. Это вполне логично, но для конкретного патрона и револьвера эта величина постоянная. При проведении эксперимента было отмечено незначительное изменение параметров рассеивания различных серий выстрелов, а наиболее хорошая кучность была показана при плотной хватке. Это объясняется тем, что независимо от силы сжатия рукоятки мышцы руки имеют некоторую остаточную пластичность и не могут препятствовать перемещению револьвера на величину до 1.5 мм за короткое время выстрела, составляющее около 0.0007 с. Тем не менее, для точной и кучной стрельбы необходимо выработать однообразную хватку, которая способна обеспечить устойчивое положение оружия при спуске курка и не закладывала бы изначально в результаты стрельбы дополнительное рассеивание по вертикали. 
Рис.19. Отдача оружия и образование угла вылета
4.2. Изготовка и хватка Изготовка для стрельбы из револьвера аналогична изготовке для стрельбы из пистолета, которая была подробно рассмотрена в разделе 3.2. Напомним, что основным требованием к стойке для выполнения медленной стрельбы с одной руки является обеспечение максимальной устойчивости оружия, т.е. сведение к минимуму колебаний мушки в прорези и всего прицельного приспособления в районе прицеливания при обработке спуска. В процессе тренировок необходимо вырабатывать стойку естественную и без излишних напряжений, чтобы стрелять комфортно и не испытывать быстрого утомления. К хватке револьвера предъявляются дополнительные требования, т.к. смещение назад с вращением в двух плоскостях происходит в процессе разгона пули по стволу, а, кроме того, центр тяжести у револьверов смещен вперед по сравнению с пистолетами и выходит за площадь опоры. За счет выноса центра тяжести даже малозаметное ослабление усилия удержания приведет к смещению мушки вниз (провал мушки). Поэтому выработка однообразной хватки и постоянство усилия удержания при обработке спуска имеют первостепенное значение, и будут являться залогом достижения высоких и стабильных результатов при стрельбе из револьвера. 4.3. Прицеливание, дыхание и спуск курка Поскольку медленная стрельба является базой дальнейшего освоения искусства стрельбы и ведется с одной руки по спортивной мишени с кругами, то все составляющие производства меткого выстрела одинаковы для любого вида короткоствольного оружия. Для восстановления в памяти всех подробностей прицеливания и дыхания достаточно обратиться к подразделам 3.1 и 3.4. Для стрельбы из револьверов необходимо руководствоваться теми же положениями, что и для стрельбы из пистолетов. Ударно-спусковые механизмы револьверов имеют некоторые отличия. Удлиненные радиусы спускового крючка и курка за счет увеличения межосевого расстояния позволяют сделать коротким рабочий ход спускового крючка ("сухой" спуск) и практически устранить его провал при срыве курка, а также при взведенном курке спусковой крючок не имеет холостого хода. При коротком рабочем ходе (менее 2 мм) очень важно произвести плавное нажатие на спусковой крючок и избежать соблазна дожима в оптимальном положении прицела на мишени. Поскольку при коротком рабочем ходе трудно контролировать равномерное движение спускового крючка, то в этом случае необходимо все внимание сосредоточить на постепенном возрастании усилия указательного пальца, не ожидая опять таки срыва курка и не уточняя положение оружия относительно цели. При отсутствии холостого хода палец накладывается на спусковой крючок при завершении изготовки после наведения револьвера на мишень и слегка касается спуска при грубой наводке, а наращивать усилие лучше начинать после затаивания дыхания. Такая последовательность действий, кроме правильной обработки спуска, исключит возможность случайного выстрела, который может произойти в результате непроизвольного сокращения мышц от различных внешних раздражителей (соседний выстрел и т.п.). Научные исследования показали, что при внезапном соседнем выстреле указательный палец может совершить непроизвольное сокращение и сдвинуть спусковой крючок до 8 мм, вследствие чего произойдет случайный выстрел. Поэтому ход самовзвода при разработки револьвера закладывается конструктивно не менее 10 мм. При взведенном курке вероятность случайного выстрела больше. 4.4. Спуск курка самовзводом Как было отмечено, все современные револьверы имеют ударно-спусковые механизмы дойного действия, т.е. способны произвести выстрел без предварительного взведения курка. В этом случае при нажатии на спусковой крючок происходит проворот барабана с автоматическим снятием внутренних предохранителей и взведение курка с его последующим срывом. Такая конструктивная особенность определяет высокую боеготовность револьверов и их постоянную готовность к мгновенному производству выстрела без дополнительных подготовительных операций, которые присущи пистолетам. Однако при стрельбе самовзводом имеются два существенных недостатка, которые затрудняют ведение прицельной стрельбы; увеличенный рабочий ход спускового крючка от 10 до 15 мм; увеличенное усилие нажатия на спусковой крючок (не менее 2.7 кг), необходимое для обеспечения курка необходимым запасом кинетической энергии с целью гарантированного разбития капсюля.
Эти два недостатка создают дополнительные трудности для производства меткого выстрела, и поэтому выполнение прицельной стрельбы самовзводом по мишеням с кругами на дальность 25 м не имеет особого смысла. Тем не менее перед освоением техники специальных упражнений можно рекомендовать произвести подготовительную стрельбу самовзводом по силуэтным мишеням с одной руки на дальности не более 15 м. Выполнению упражнения должна предшествовать работа в "холостую" без патронов. Это необходимо для выработки навыка нажатия, при котором мушка будет оставаться ровной в прорези на протяжении всего движения указательного пальца, при этом нажим должен быть достаточно интенсивным. При удлиненном ходе спускового крючка особенно важным становится условие прохождения линии действия силы на спуск через центр Удержания оружия для исключения вертикальных отклонений, и нахождение этой силы в вертикальной плоскости револьвера для исключения боковых отклонений (см. разд. 3.5). Оптимальное положение указательного пальца на спусковом крючке показано на рис.20, когда нажим производится первой фалангой. В случае иного положения пальца на спусковом крючке при стрельбе самовзводом очень вероятен увод мушки по горизонтали из прорези целика. 
Рис.20. Спуск курка самовзводом из револьвера
Плотность хватки играет также важную роль, поскольку при слабом усилии удержания с интенсивным нажатием на утяжеленный спуск будут возникать значительные отклонения мушки в прорези. Поэтому держать револьвер необходимо максимально плотно, но не доводить до появления тремора. Кроме того, при срыве курка с выступа самовзвода спусковой крючок имеет некоторый провал и значительное ослабление усилия спускового крючка (до 2 кг). Это обстоятельство при слабой хватке приводит к значительным кивкам кисти с оружием до момента вылета пули из ствола, и пуля тогда попадет далеко в сторону от мишени. Необходимо отметить, что в случае применения самовзвода необходимо постоянно помнить, что малейшая попытка замедлить нажатие на спуск или уточнить прицеливание неминуемо приведет к "рывку" мушки при срыве курка с обязательным отрывом пробоины. Часть III. Скоростная стрельба Овладение приемами скоростной стрельбы из служебного оружия является конечной целью технической подготовки охранника к реальному бою, который, как отмечалось ранее, характеризуется скоротечностью, малыми дальностями до цели и усложненными условиями ведения огня на фоне сильного нервного напряжения. Реальная перестрелка предусматривает стрельбу из различных положений по появляющимся и движущимся целям при встречном огне противника и использованием им укрытий, а также наличие ложных целей или нескольких противников. Основное отличие скоростной стрельбы от медленной заключается в том, что все составляющие меткого выстрела (принятие изготовки, прицеливание, спуск курка на задержке дыхания) необходимо произвести в очень короткий промежуток времени. Все эти действия возможно выполнить быстро и слаженно только при условии доведения всех приемов скоростной стрельбы до автоматизма на подсознательном уровне, что достигается только путем бесконечных тренировок, львиная доля которых должна приходиться на повторение приемов без патронов. 5. Стрельба с одной руки
Среди разновидности спортивных стрельб имеются три скоростных упражнения, выполнение которых производится только с одной руки: Серии из пяти выстрелов по пяти силуэтам за 8,6 и 4 секунды; Серии из пяти выстрелов по одной мишени с черным кругом за 150, 20 и 10 секунд; Стрельба из револьвера по силуэту сериями из пяти выстрелов, в которых на один выстрел отводится 3 секунды.
Все перечисленные упражнения выполняются из малоимпульсного спортивного оружия на дальности 25 м, причем обязательным условием Для изготовки является исходное положение руки опущенной вниз на УГОЛ не менее 45° к горизонту (Рис. 21). 
Рис.21. Изготовка для спортивной скоростной стрельбы
Понятно, что такая изготовка принимается при наличии достаточного времени на подготовку и совсем не приемлема для боевой стрельбы. Но рассмотрение некоторых аспектов спортивной стрельбы позволяет правильно освоить приемы боевой стрельбы из служебного ОРУЖИЯ. Поэтому вначале можно разучить приемы скоростной стрельбы с одной руки и, если имеется возможность, провести несколько стрельб с выполнением подготовительных упражнений. Для принятия изготовки необходимо ноги поставить чуть шире плеч, равномерно распределив вес тела на обе ступни, навести оружие в цель, закрепить кисть, наложить палец на спусковой крючок и запомнить это положение. Затем, не меняя положение корпуса, опустить руку на 45° вниз так, чтобы мушка была чуть выше целика. Если стрельба выполняется по нескольким мишеням, то начальная изготовка производится с наведением оружия на среднюю или вторую справа мишень, после чего пистолет переносится на правую мишень закручиванием тела, палец выбирает свободный ход спускового крючка, и оружие опускается вниз на 45° без участия мышц туловища, а зрение сфокусировано на цели. Стрелок готов к выполнению очередной серии выстрелов. После разворота силуэтов (либо по команде об открытии огня) прямая рука интенсивно поднимается вверх. При подходе оружия к району прицеливания движение замедляется с переключением зрения на вершину мушки и, не дожидаясь полной остановки оружия и устоявшегося положения прицельного приспособления, стрелок начинает нажатие на спусковой крючок. Корректировка положения мушки в прорези и прицела на мишени должна происходить обязательно одновременно с нажатием на спусковой крючок. Малейшая попытка произвести уточнение с остановкой движения указательного пальца, как было отмечено ранее, приведет к отрыву пробоины гораздо большему, чем при ошибке прицеливания. Основная задача подготовительных упражнений - выработать навык интенсивного нажатия на спуск без длительного выцеливания и значительного сокращения по времени элемента неожиданности выстрела. Даже при быстром нажатии мушка не должна уходить из прорези и не дергаться при ударе курка по ударнику. Применительно к боевой стрельбе необходимо извлечь ряд очень важных положений: хватка оружия должна быть максимально плотной; фокус зрения переносится с мишени на прицел при подходе оружия к цели; при самом интенсивном нажатии на спуск выстрел все равно является полной неожиданностью, и ни одна мышца не должна изменить своего состояния, ожидая отдачу; перенос оружия с одной цели на другую по фронту производится поворотом туловища без изменения положения руки по отношению к линии плеч; после переноса оружия на другую цель (или изменения района прицеливания на той же цели) не дожидаясь выравнивания и устоявшегося положения прицела палец должен смело начать нажатие на спуск.
Рис.22. Движение оружия по цели при скоростной стрельбе с одной руки
6. Стрельба с двух рук На протяжении всей истории отечественной стрелковой школы вопрос по стрельбе с двух рук даже не упоминался, поскольку все наставления были разработаны и написаны на базе указаний политических и военных авторитетов, а не требований жизни. В результате стрелять с двух рук запрещалось руководителями любых рангов. А практика показывает, что использование второй руки при стрельбе из короткоствольного оружия позволяет поразить цель даже начинающим стрелкам при самых слабых навыках, т.к. двойной хват обеспечивает максимальную устойчивость оружия при ведении огня. Это во много раз увеличивает вероятность поражения противника в условиях реальной перестрелки, когда обязательно присутствуют сильнейшие физические и психологические перегрузки. Следовательно, освоение приемов стрельбы с использованием второй руки будет и полезным, и необходимым. Лишь в последние годы стали появляться публикации с описаниями нетрадиционных для нашей страны приемов стрельбы, при этом авторы проводят излишне широкую классификацию способов удержания оружия и приемов стрельбы, основная часть из которых больше подходит для эффектных кинематографических съемок и стрельбы из малоимпульсного оружия. В реальной жизни чем больше стрелок двигается, тем его труднее поразить. Если же он сядет на колено или вообще ляжет на землю, то уйти из-под огня противника будет весьма затруднительно. Следовательно, необходимо разучивать такую стойку, которая дает возможность свободно двигаться в любой момент, а все остальные приемы стрельбы в дальнейшем подскажет инстинкт самосохранения. Основная задача двойного хвата - обеспечить максимальную устойчивость оружия. Кроме того, при выполнении серии выстрелов стойка должна быть такой, чтобы после выстрела оружие в кратчайший срок возвращалось в прицельное положение, а тело не теряло равновесия. Можно рассматривать множество различных хваток и изготовок, оптимальные из которых каждый должен определить для себя сам, исходя из своих физиологических и физических особенностей. Однако, исследуя опыт отечественных и зарубежных школ, можно рекомендовать нижеописанную стойку, способствующую быстрому возвращению оружия для производства последующего выстрела. Эта стойка обеспечивает весьма хорошие результаты скоростной стрельбы, при правильном выполненнии которой оружие после выстрела возвращается практически с окончанием цикла перезаряжания в предыдущее прицельное положение, что обеспечивается мускульной памятью стрелка (рис.23). В результате готовность к очередному выстрелу наступает значительно быстрее, чем происходит восстановление вестибулярного аппарата человека после выстрела и проявление четкого изображения прицельного приспособления. То есть скорострельность будет определяться быстродействием указательного пальца, нажимающего на спуск. 
Рис.23. Стрельба с двух рук (Стойка Мивера).
Приведенная стойка принимается в следующей последовательности: Встать левым боком к цели; Ноги поставить чуть шире плеч так, чтобы плоскость стрельбы проходила через носок левой и пятку правой; Направить оружие на мишень с выполнением двойного хвата по элементам (рис.24): левой кистью обхватить правую руку с оружием; большой палец левой руки упереть в рамку в районе спусковой скобы; большой палец правой руки положить сверху на основание большого пальца левой руки; закрепить правую кисть с оружием, выполнив рекомендации для стрельбы с одной руки (см. разд. 3.3); указательный палец наложить на спусковой крючок серединой ногтевой фаланги;
Левой кистью создать дополнительное сжимающее усилие, прижав тем самым концевые фаланги пальцев правой руки к рукоятке; Правой рукой оттолкнуть от себя оружие, уперевшись в ладонь левой руки (усилия рук направлены навстречу друг другу); Правую руку слегка согнуть в локтевом суставе; Ноги еле заметно согнуть в коленях; Тело чуть подать вперед, спина сутулая ("лечь" на оружие); Проверить положение ровной мушки в прорези и при необходимости скорректировать.
Рис.24. Удержание оружия двумя руками (двойным хватом)
Отработав по разделениям изготовку с двойным хватом, необходимо довести до автоматизма все действия, что достигается только длительными тренировками с оружием без патронов. Состояние мышц тела и рук при такой стойке обеспечивают наилучшую устойчивость оружия во время прицеливания и его максимально быстрое возвращение в первоначальное положение после выстрела, а также дает возможность делать быстрый перенос оружия на другую цель точно в район прицеливания без излишних колебаний всей системы стрелок - оружие. Кроме того, становится возможным на малых дальностях (до 10 м) производить интуитивную стрельбу без использования прицельного приспособления, поскольку в этом случае при правильном спуске курка пуля с большой вероятностью попадает в ту точку, куда смотрит глаз. Но об этом речь пойдет ниже. Выработав свою стойку, необходимо отработать быстрое ее принятие из любых положений, в том числе с выхватыванием оружия из кобуры и в движении, и с остановкой и без таковой. После этого можно приступать к выполнению упражнений 2 и 3, рекомендованных в конце книги. Вариантов изготовок с использованием второй руки для удержания оружия можно привести достаточно много, можно классифицировать их и проводить подробные описание каждых из стоек и хватов. Однако достаточно ограничиться представленными изготовкой и хваткой, и рассматривать их как базовый вариант. Если человек серьезно решил подготовиться к любой ситуации, которая может возникнуть совершенно внезапно, и не быть при этом застигнутым врасплох, его задачей на тренировках станет опробование различных вариантов приемов стрельбы и определение для себя того положения, при котором показатели стрельбы будут наилучшими. А при выработке своей стойки нужно всегда помнить о главном: если при выносе оружия на цель мушка визуально наблюдается в прорези и при ударе курка положение мушки в прорези не изменилось, то "выстрел" сделан правильно, если же мушка вздрагивает - пуля пройдет мимо цели. 6.1. Стрельба с выхватыванием из кобуры В настоящее время для ношения оружия можно выбрать любую кобуру, как отечественного так и импортного производства, для любой системы пистолета или револьвера. В этом плане торговая сеть способна удовлетворить самые изощренные потребности с любыми фантазиями. При выборе кобуры необходимо четко уяснить, для выполнения каких задач будет предназначаться оружие. В соответствии с этим кобура должна обеспечить либо скрытое ношения, наоборот, оружие должно сразу бросаться в глаза. В любом случае обязательно выполнение таких условий, как надежность крепления пистолета или револьвера, исключающее их утрату, и возможность быстрого и легкого извлечения оружия, чтобы оно не выпадало при различных движениях (борьба, бег и т.п.), но в то же время могло мгновенно оказаться в руках. Где расположить кобуру? При ношении с формой кобура располагается на поясном ремне, как с левой, так и с правой стороны. Однозначных рекомендаций тут дать невозможно. Поэтому есть смысл попробовать различное расположение оружия на поясе и определить для себя наиболее удобное, позволяющее быстро принимать изготовку для стрельбы. При скрытом ношении используется как поясная, так и оперативная кобура с горизонтальным и вертикальным расположением оружия. Причем при ношении зимней одежды предпочтительнее оперативная кобура, поскольку в этом случае при застегнутых пуговицах или молнии до оружия можно добраться значительно быстрее. При отработке выхватывания оружия из кобуры необходимо постоянно помнить, что основным критерием оценки действий стрелка является минимальное время от начала движения руки к оружию до удара курка по ударнику Наиболее быстро действия с пистолетом, обеспечивающие точное попадание в кратчайшее время, выполняются в последовательности, показанной на рис.25. Определив для себя оптимальное положение кобуры, стрелок путем долгих тренировок доводит все действия до автоматизма, добиваясь сокращения времени до первого выстрела в пределах двух секунд. Многократное повторение действий будет формировать определенный динамический стереотип. 
Рис.25. Выстрел с выхватыванием из кобуры
Для приведения пистолета к бою потребуется больше времени, чем для револьвера, поскольку необходимо выключить предохранитель и дослать патрон в патронник. От умения быстро и слитно выполнять эти действия во многом зависит конечное время первого выстрела. Все действия с оружием надо выполнять только правой рукой (расстегивание кобуры, снятие с предохранителя, нажатие на затворную задержку, взведение курка), кроме досылания патрона и извлечения магазина для ПМ и ИЖ-71. Можно рекомендовать также левой рукой придерживать кобуру при извлечении оружия, чтобы не произошло задержки. В зависимости от конструкции кобуры застежка расстегивается большим или указательным пальцем правой руки, и оружие проходит по траектории, изображенной красной линией. После извлечения из кобуры предохранитель снимается большим пальцем правой руки. Одновременно левая рука накладывается на затвор сверху (большим пальцем упираясь в предохранитель), окрестным движением досылает патрон в патронник и догоняет правую руку, которая выносится с оружием вперед по касательной к линии прицеливания. Чтобы стать в полоборота к цели, правая нога отставляется назад и вправо, а левая нога доворачивается на носке против часовой стрелки. Принципом принятия любой изготовки для стрельбы должен стать уход от цели со смещением из-под огня противника. Распределение движений по времени показано на рис.26. Нажатие на спусковой крючок начинается с выносом оружия в прицельное положение, не дожидаясь остановки рук и точного прицеливания. Нажатие на спусковой крючок и уточнение прицеливания (положения мушки в прорези) - это два параллельно выполняемых действия, независимых друг от друга. Только в этом случае получается неожиданный выстрел. 
Рис.26. Распределение движений по времени
Если же сначала закончить вынос оружия, уточнить положение прицела на цели и дернуть за спусковой крючок, то вероятность промаха будет значительно больше, а время на выполнение первого выстрела увеличивается. На малых дальностях стрельбы (до 10м), как было выяснено в разделе "Прицеливание", визуальное наблюдение мушки в прорези в любом ее положении обеспечивает попадание в круг диаметром 8 см при условии правильной обработки спуска. Действия по приведению оружия в готовность можно условно разделить на три фазы: Первая фаза. Правая рука открывает застежку и захватывает рукоятку пистолета, указательный палец вытягивается для наложения на спусковой крючок, большой палец выключает предохранитель. Левая рука может придерживать кобуру при извлечении пистолета и поднимается на уровень нижних ребер. Вторая фаза. Пистолет переводится в горизонтальное положение по центру тела, ствол наводится на цель. При движении оружия вверх левая рука производит досылание патрона и приближается для захвата к правой руке. С окончанием движения оружие находится чуть ниже и впереди подбородка. Холостой ход спускового крючка выбран. Третья фаза. Оружие выдвигается вперед в двойном хвате по направлению к цели. Нажатие на спусковой крючок начинается до окончания движения рук вперед. Уточнение прицеливания производится параллельно с нажатием на спуск. На положение ног особого внимания можно не обращать, так как в реальной обстановке некогда будет принимать однообразную изготовку и стрелять придется из любой стойки. При разучивании приема скоростной стрельбы двойным хватом действия выполняются по разделениям в соответствии с выше указанными фазами движений сначала в малом темпе, а затем постепенно наращивая скорость движений. Главное - добиться легкости и естественности выполнения приема. Существует другой способ принятия изготовки при скоростной стрельбе, распространенный в мировой практике (рис.27). Он отличается от вышеизложенного способа тем, что оружие сначала вскидывается к подбородку, где находится в горизонтальной плоскости Левая Рука накладывается большим пальцем сверху на затвор, а остальные пальцы снизу. После этого правая рука начинает движение вперед, а левая отводит затвор в крайнее заднее положение и отпускает его. Далее с вращением против часовой стрелки (для стрельбы с правой руки) оружие выносится в прицельное положение. Траектория оружия при таком способе принятия изготовки показана на рис.27 красной линией. 
Рис.27. Прием изготовки с горизонтальным заряжанием пистолета
Нажатие на спуск, как и в предыдущем случае, начинается до остановки оружия и выравнивания прицела. Оба этих способа обеспечивают хорошие результаты скоростной стрельбы. Существует еще несколько способов заряжания и выносов оружия. Все они имеют право на изучение и использование. Но суть их сводится к одному: выстрел должен быть произведен по ходу движения рук до их остановки (в конечной фазе поступательного движения). На начальном периоде обучения психологически трудно сделать выстрел до остановки рук. Если же освоить спуск курка при поступательном движении оружия, то точность попадания улучшается при значительном сокращении времени первого выстрела. Иногда могут возникнуть ситуации, когда левая рука будет занята. В таком случае придется все действия с пистолетом выполнять правой Рукой, в том числе и досылание патрона в патронник. Для этого существует способ (рис. 28), когда целик цепляется за ремень, и правая рука интенсивным движением вдоль тела отводит затвор в крайнее заднее положение. Оружие в этом случае будет заряжено и готово к выстрелу. 
Рис.28. Прием заряжания одной рукой
В зарубежных школах практикуется заряжание оружия одной рукой о бедро правой ноги. Это возможно, поскольку подавляющее большинство импортного оружия имеет сцепленный затвор и более мягкую возвратную пружину. Если выполнить заряжание о бедро пистолетами ПМ или ИЖ-71, имеющих жесткую возвратную пружину и достаточно острые края целика, то разрыв брюк и повреждение кожного покрова будет гарантирован. Но знать о таком способе необходимо, чтобы воспользоваться им, если придется. 7. Интуитивная стрельба Конечной целью технического обучения и вершиной мастерства боевой стрельбы является стрельба на ощущениях или интуитивная стрельба. Человек со слабыми навыками стрельбы по спортивным мишеням на 25 м, освоивший методику поражения целей без использования прицельного приспособления в короткое время, и, руководствуясь при наведении оружия на цель исключительно своими ощущениями, в реальной стрелковой ситуации будет иметь всегда значительное превосходство даже перед мастерами спортивной стрельбы. Интуитивная стрельба позволяет поразить как одиночную мишень, так и групповые цели в самое кратчайшее время с очень большой вероятностью. Результатом стрельбы является не количество выбитых очков, а наличие пробоин в силуэте и минимальное время на поражение всех целей. На занятиях по изучению приемов интуитивной стрельбы при создании мишенной обстановки дополнительно выставляются ложные цели (посторонние люди, свои сотрудники, заложники и т.п.), поражение которых автоматически приводит к выставлению неудовлетворительной оценки. Стрельба с фокусировкой зрения на целях позволяет видеть окружающую обстановку и исключить поражение "своих". Начальный этап освоения приемов интуитивной стрельбы - это выполнение одиночных выстрелов как с одной руки, так и с двух рук. Дальность до цели (поясная или ростовая фигура) не должна превышать пяти-семи метров. Выполнению первого выстрела предшествует длительная работа без патронов "вхолостую", при которой вырабатывается чувство направления канала ствола по ощущениям положения рукоятки в ладони и направления руки с оружием на цель. В этом упражнении главное - добиться того, чтобы прицельное приспособление выносилось, и было направлено в точку на мишени, куда смотрит глаз. Положение линии прицеливания может находиться на несколько сантиметров ниже уровня глаз (на уровне подбородка), а в дальнейшем это расстояние увеличивается и доводится до положения локтя (локтей) у пояса. Наведение оружия должно соответствовать положению фокуса зрения на цели. Перенос огня производится переводом взгляда на другую точку прицеливания. Оружие с некоторым отставанием переносится на новую цель, отслеживая движение взгляда по мишенной обстановке. Нажим на спусковой крючок производится интенсивно с окончанием переноса и наведением оружия, но без рывков, чтобы исключить угловые отклонения оружия и произвести неожиданный выстрел за десятые доли секунды. Во время тренировки с целью контроля правильности выполнения своих действий необходимо после спуска курка, продолжая удерживать оружие, сместить голову и увидеть, насколько положение прицельного приспособления на мишени соответствует желаемой точки или району попадания. Отработав правильное выполнение приема без досылания патрона с доведением времени на его выполнение до 0.7-1.0 с, можно переходить к стрельбе с патроном. Стрельба с патроном (как и тренировка вхолостую) должна производиться по корпусу в район солнечного сплетения. Овладение приемами интуитивной стрельбы можно разделить на несколько этапов: Выполнение одиночного выстрела с выносом от груди, с опущенной вниз рукой и с выхватыванием из кобуры без досылания и затем с досыланием патрона в патронник. Выполнение двух выстрелов по одной мишени с минимальным временным интервалом. Выполнение одиночных выстрелов по нескольким мишеням с переносом огня по фронту и по вертикали. Выполнение парных выстрелов по нескольким мишеням с одного огневого рубежа. Выполнение парных выстрелов по нескольким целям в движении с короткими остановками и в движении на различных огневых рубежах. Выполнение в каждую мишень парных выстрелов в район груди с переносом третьего прицельного выстрела в голову при произвольной расстановке целей со сменой огневых позиций и использованием укрытий.
Существует еще один прием интуитивной стрельбы с одной руки, на котором следует остановиться. Его особенность заключается в использовании физиологического свойства организма. Особенность эта основывается на том, что указательный палец ведущей руки независимо от ее положения (у пояса или вытянута вперед) всегда будет показывать на ту точку, на которой сфокусировано зрение или слух (по источнику звука). Используя это свойство, можно поражать цель с большой вероятностью, вообще не используя прицельного приспособления в условиях плохой видимости и даже на слух в полной темноте. Для этого пистолет удерживается в руке, как показано на рис.29. В этом случае указательный палец располагается вдоль затвора параллельно стволу. Указательный палец показывает на цель, средний палец обрабатывает спуск, а рукоятку удерживают безымянный палец и мизинец. Имея достаточный опыт стрельбы, при определенной тренировке можно овладеть этим приемом и гарантированно поражать цели в пределах 10 м, а по времени - в пределах одной секунды. 
Рис.29. Прием интуитивной стрельбы в условиях ограниченной видимости
Очень большую помощь в овладении приемами стрельбы по ощущениям может оказать тренировка с использованием пневматических пистолетов и револьверов, которая, с одной стороны, не требует больших материальных затрат на боеприпасы и специально оборудованных стрельбищ, а с другой стороны, снижает боязнь выполнения плохого выстрела или промаха. Приемы интуитивной стрельбы применяются на очень малых дальностях до противника, когда время первого выстрела играет решающую роль. Если противник находится на значительном удалении, то времени для выцеленного выстрела будет гораздо больше. Владеть различными навыками будет очень полезно, чтобы пользоваться тем или иным приемом в соответствии со сложившейся обстановкой. В заключение отметим, что овладеть различными приемами один раз на всю жизнь не получается, так как приобретенные навыки имеют свойство угасать со временем. Поэтому, чтобы поддерживать себя в форме, занятия должны быть регулярными, и заниматься надо как самостоятельно, так и под руководством опытного инструктора независимо от своей квалификации. 8. Анализ результатов стрельбы Только стрельба боевым патроном способна выявить степень подготовленности стрелка. Умение стрелка поражать конкретные цели в любых нестандартных и незнакомых ситуациях зависит от его технической подготовки и является определяющим показателем владения личным оружием. Никакие тренажеры и приборы не заменят практику стрельбы из реального оружия. Поэтому анализ результатов практической стрельбы в каждом отдельном случае имеет большое значение. Но выполнению стрельб должна предшествовать длительная работа без патрона, пренебрегать которой не должен ни один человек, независимо от степени его подготовленности и практических навыков. Есть одно замечательное правило: "стрелять надо головой, а не руками!" Действительно, всей мышечной работой руководят нервные центры, и команды на сокращение той или иной мышцы выдаются центральной нервной системой, а следовательно, для правильной работы все действия стрелка должны быть осознанными и контролируемыми. Помочь стрелку сделать правильный анализ своих действий главная задача руководителя занятий. В противном случае практические занятия со стрельбой превращаются в бездумное сжигание патронов, наносящее только вред обучаемым. При любой тренировке с оружием без патронов и стрельбе должна происходить безостановочная аналитическая работа по оценке своих действий, причем оценивается как каждый выстрел в отдельности, так и вся стрельба в целом. Постоянно должны ставится вопросы: Почему? В чем ошибка? Каждый выстрел это маленькая контрольная работа и соревнование с самим собой, победителем в котором становится тот, кто смог побороть соблазны подлавливать "десятку" и справился со своими нервами. После выстрела необходимо проанализировать выполнение своих действий по элементам и сначала постараться предположить достоинство пробоины, не стремясь немедленно заглянуть в зрительную трубу, а лишь затем определить степень соответствия сделанной отметки с реальной пробоиной. Проверка каждого выстрела производится в следующей последовательности: положение мушки в прорези и всего прицела в районе прицеливания; плавность работы указательного пальца; неожиданность срыва курка; движение мушки в момент срыва курка; неизменность усилий участвующих в удержании оружия мышц; возвращение оружия в прицельное положение после отдачи. После выполнения упражнения преподаватель проводит разбор у мишеней, при котором каждый стрелок должен назвать последовательность пробоин. Если обучаемый не может сказать, куда он попал каким выстрелом, это означает, что во время стрельбы не было должного контроля с его стороны за выполнением всех действий. В этом случае намного трудней выявить ошибки и дать рекомендации по их устранению.
Результаты каждых стрельб должны заносится в журнал учета боевой подготовки. По результатам периода обучения, имея определенную статистику, можно делать выводы по каждому охраннику и определить степень его профессиональной подготовленности, а также наметить индивидуальный подход к обучаемым. А иногда следует поставить вопрос об использовании данного охранника на работе с огнестрельным оружием. Часть IV. Система организации огневой подготовки 9. Психологическая подготовка Выполнение охранником своих обязанностей связано с определенным риском для его жизни и здоровья, а экстремальная ситуация может возникнуть в любой момент. Этого, к сожалению, многие недооценивают, особенно молодые охранники. Психологическая подготовка призвана подготовить охранника к такой ситуации. Как правило, вся огневая подготовка сводится к поражению мишеней и определению достоинств пробоин с подсчетом суммы выбитых очков. В лучшем случае выставляются оценки, и на этом занятия заканчиваются. Редко меняются условия выполнения упражнений, вид оружия, дальности до цели, количество боеприпасов и т.д., но вся стрельба сводится к проделыванию отверстий в бумаге или фанере, да порой к веселой пальбе по сигаретным пачкам, бутылкам и прочим посторонним предметам. Многие ли стрелки осознают, что оружие предназначено совершенно для других целей? Его применение подразумевает, помимо всего прочего, и ведение огня на поражение, т.е. выстрел будет производиться в человека (пусть даже и в преступника), который может получить серьезное ранение или быть лишен жизни. Это накладывает на стрелка серьезнейшую ответственность за свои действия. И далеко не каждый человек способен произвести выстрел на поражение, поскольку это сильнейшая нагрузка на психику. Рассмотренный ранее материал относится лишь к технической подготовке охранника. Но совершенно очевидно, что для профессиональной работы с огнестрельным оружием этого не достаточно. Можно научить любого охранника делать первый прицельный выстрел в пределах двух секунд, но, сколько времени потребуется этому охраннику для того, чтобы принять решение на производство этого выстрела? Кроме того, необходимо быть при этом и морально подготовленным к нему в реальной ситуации. Поэтому весь процесс огневой подготовки необходимо рассматривать гораздо шире. Если при обучении пренебречь психологической подготовкой, то за пределами тира вся техническая подготовка останется практически не востребованной. Таким образом, при грамотном подходе к обучению охранника работе с оружием необходимо рассматривать и вопросы психологической подготовки, а учебная программа должна разрабатываться с учетом приведенной структурной схемы на рис.30. 
Рис.30
Из схемы видно, что огневая подготовка как система обучения состоит из двух частей: технической и психологической. В свою очередь психологическая подготовка подразделяется на правовое обучение и непосредственно психологическое воздействие на обучаемого. Техническое обучение призвано привить устойчивые навыки гарантированного поражения цели в ограниченное время. Правовая же подготовка определит способность быстрой оценки реальной обстановки и принятия решения на правомерность применения оружия или наоборот на его неприменение. Непосредственно психологическое воздействие на обучаемого позволит ему уверенно действовать в состоянии сильного нервного возбуждения, и должно воспитать моральную готовность к выстрелу в противника. Результатом всего психологического обучения станут осознанные и правомерные действия охранника в реальных условиях. Вместе с технической подготовкой можно говорить об итоге всего обучения сотрудника предприятия и его готовности к самостоятельной работе уже на профессиональном уровне. На базе анализа результатов цикла занятий можно делать выводы по подбору и расстановке кадров, планировать дальнейшую работу с личным составом по его обучению и воспитанию. Люди все абсолютно разные, и действия любого человека, особенно в стрессовых ситуациях, могут быть совершенно непредсказуемы. Уже бывали случаи, когда применение оружия в различных ситуациях явилось бы правомерным, но в силу своей слабой подготовленности вооруженный охранник не смог выполнить предписываемых ему инструкциями обязанностей. Поэтому сотрудники не прошедшие психологическую подготовку и допущенные к работе с оружием способны совершить действия не адекватные возникшей ситуации, которые приведут к самым печальным последствиям вплоть до наступления уголовной ответственности. Это надо помнить руководителям любого ранга, чтобы не наделать ошибок в кадровой работе. Чтобы лучше разобраться в вопросах психологической подготовки, необходимо сделать хотя бы краткий обзор физиологических основ деятельности центральной нервной системы человека.* (*Авторы не претендуют на исчерпывающую глубину освещения вопросов физиологии, поскольку понимают, что не являются специалистами в этой области. И, кроме того, полная разработка вопросов психологии требует труда большого коллектива научных работников и практиков высокой квалификации. Но рассмотрение этих вопросов в значительной степени облегчит понимание излагаемого материала.) 9.1. Краткий обзор центральной нервной системы Для правильного понимания методики обучения, проведем общее знакомство со строением и функциями центральной нервной системы человека, которые обуславливается физиологическими процессами и регулируют жизнедеятельность организма. Как известно, центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга. Сам мозг состоит из белого и серого вещества. Серое вещество представляет собой множество нервных клеток, а белое - скопление нервных волокон. Нервные волокна связывают спинной мозг с головным и с периферией тела, а также объединяют между собой отдельные участки мозга. Спинной мозг управляет врожденными рефлексами простейшего типа. Головной мозг включает в себя продолговатый мозг, мозжечок, четверохолмие, зрительные бугры и передний мозг. Продолговатый мозг отвечает за дыхание, глотание, кашель, чихание, перистальтику кишечника и деятельность сердечно-сосудистой системы, а также ведает органами слуха, кожными рецепторами лица и работой глазных мышц. Мозжечок распределяет напряжение в скелетных мышцах и формирует сложное движение тела в пространстве. Четверохолмие определяет деятельность органов слуха и зрения. Передний мозг состоит из больших полушарий, важнейшей частью которых является кора, представляющая собой серое вещество. Серое вещество образуется из множества разнообразных по строению и функциям нервных клеток. Кора регулирует, контролирует и объединяет деятельность организма в его взаимоотношениях с внешней и внутренней средой. Начальной единицей нервной системы является нейрон, представляющий собой нервную клетку с различными отростками. Отростки клетки составляют нервное волокно, которое обладает способностью возбуждаться и передавать возбуждение по всей центральной нервной системе. Для регулирования деятельности организма необходимо поступление в кору головного мозга различных раздражений (сигналов) как из внешнего мира, так и из внутренних органов. Раздражения воспринимаются приспособленными для этой цели нервными окончаниями - рецепторами. Раздражения передаются по центростремительным нервным путям в виде импульсов в кору головного мозга, где нервное возбуждение приобретает новое качество и становится ощущением. Действие на кору мозга внешних условий путем раздражения рецепторов обязательно является конкретным сигналом. Совокупность участвующих при этом нервных образований и процессов в них представляет собой первую сигнальную систему. Деятельность коры мозга, обусловленная речевыми раздражителями, обозначающими предметы, явления и выполнение различных действий в результате словесных раздражителей называется второй сигнальной системой. Обе системы неразрывны и всегда взаимодействуют меду собой. 9.2. Основные функции центральной нервной системы Основная деятельность коры головного мозга определяется двумя процессами: возбуждением и торможением. При возбуждении происходит усиленное расходование вещества нервной клетки, а при торможении идет процесс восстановления и накопления ее вещества. Во всех нервных процессах возбуждение и торможение протекают одновременно, и координированная деятельность всего организма невозможна без их взаимодействия. Процессы возбуждения и торможения могут быть выражены в большей или меньшей степени, и могут сменять друг друга достаточно быстро. Интересно явление индукции, заключающееся в том, что при возникновении очага возбуждения или торможения в коре больших полушарий происходит обратное функциональное изменение состояния окружающих нервных клеток. Это означает, что если возникает очаг возбуждения, то в близлежащих клетках произойдет торможение, и наоборот. Кроме того процессы возбуждения и торможения имеют свойства распространяться на соседние районы коры, включая в работу новые и новые клетки. Но через некоторое время процесс стягивается к исходному очагу. Именно по этой причине мы не можем отдать команду на быстрое сокращение только одной мышцы. Это доказывает, что при попытке "подловить десятку" быстрым нажатием на спуск сигнал будет послан на близлежащие мышцы, и оружие неминуемо совершит отклонение от прицельного положения до вылета пули из ствола. Рефлекторная деятельность центральной нервной системы является основой ее функционирования. Рефлексы представляют собой ответное действие организма на раздражение рецепторов при участии центральной нервной системы. Рассматривают два вида рефлексов: условные и безусловные. Безусловные рефлексы являются врожденными и не требуют для своего выполнения участия коры головного мозга, т.е. сознания. Условные рефлексы приобретаются на базе безусловных в течении жизни и возникают в коре под воздействием окружающей среды и деятельности человека. Для образования условного рефлекса необходимо разовое или многократное совпадение во времени внешнего раздражения с безусловным рефлексом. При формировании условного рефлекса происходит образование так называемых временных нервных связей между очагами возбуждения, вызываемыми воздействием условных и безусловных раздражителей на мозг. Эти связи образуются постепенно, и их прочность будет увеличиваться по мере подкрепления или повторения того или иного действия. Условный рефлекс, не подкрепляемый постоянно соответствующим раздражителем, может угасать и перестать действовать вообще. 9.3. Деятельность мышц Непосредственное физическое воздействие на окружающие предметы и собственное тело человека происходит через работу мышечной ткани, которую приводит в действие центральная нервная система. Мышечная ткань состоит из отдельных мышечных волокон, способных сокращаться и развивать определенное усилие или напряжение. Это состояние волокна называется тонусом. От количества мышечных волокон зависит толщина и сила мышцы. С обоих концов мышца заканчивается сухожилиями (плотной соединительной тканью), которые прикрепляются к костям либо к соответствующим внутренним органам и способностью сокращаться не обладают Мышцы, прикрепленные к костям скелета, называются скелетными и при сокращении изменяют углы между костями, вызывая движение человека. Сгибание происходит в результате повышения тонуса мышц сгибателей и снижения тонуса мышц разгибателей. Разгибание осуществляется в результате противоположного взаимодействия. Центральная нервная система изменяет тонус мышц путем изменения частоты посылаемых импульсов и вовлечения в сокращение различных групп и числа мышечных волокон. Импульсы представляют собой перетекание нервной энергии по невронам, соединенным с волокнами. Мышцы не могут действовать изолированно, так как импульс, переданный по одному неврону на возбуждение отдельного волокна, вызывает сокращение ближайших волокон и соседних мышц. Согласованное взаимодействие различных систем и органов человека называется координацией. Контроль за положением тела в пространстве, его перемещением или сохранением неподвижности обеспечивается за счет работы вестибулярного аппарата. Процессы координации происходят в коре больших полушарий, которые по механизму временных связей формируют все движения человека. Кроме того процесс координации обеспечивает и равновесие тела. При изменении положения тела рефлексы позы вызывают перераспределение тонуса скелетной мускулатуры, чем и обеспечивается равновесие. Тем не менее, процесс соблюдения равновесия представляет собой весьма сложную работу множества физиологических систем, непрерывную передачу различных импульсов и биотоков, постоянное изменение тонусов различных групп мышц. Поэтому абсолютную неподвижность тела достичь практически невозможно, а при достаточно длительных и разносторонних тренировках эти колебания можно свести лишь до определенного минимума, величина которого для каждого стрелка индивидуальна, но обеспечит при правильной и вдумчивой работе высокие результаты стрельбы. 9.4. Психологическое воздействие С возникновением экстремальной ситуации и вступлением в единоборство с правонарушителем действия охранника и его поведение будут определяться уровнем его профессиональной подготовленности и умением управлять своим психическим состоянием в условиях стресса. Его психическое состояние будет определяться рядом факторов: знанием общей законодательной базы; знанием инструкции и особенностей объекта; отношением к работе и желанием выполнить свои обязанности; умением быстро оценивать обстановку; овладением приемам и действиям с оружием и спецсредствами; владением приемами рукопашного боя; технической оснащенностью и вооружением; стажем работы и опытом дежурства на объекте; инстинктом самосохранения.
Исходя из этих положений, охранником будет принято решение на те или иные последующие действия, которые можно будет характеризовать как активные или пассивные, В первом случае при хорошей профессиональной подготовке охранник будет активно воздействовать на ситуацию, во втором - при недостаточной подготовке будет занимать выжидательную позицию, что явится результатом доминирования отрицательных качеств. Психология утверждает, что невозможно изменить темперамент человека, т.е. не получится холерика превратить в меланхолика, и заниматься этим, следовательно, нет никакого смысла. Характер же, определяемый множеством противоположных качеств, можно изменять, усиливая или ослабляя те или иные качества. Развивая положительные и необходимые для работы охранника качества, можно формировать характер в правильном направлении, причем порой даже не заметно для обучаемого. Задача преподавателя и заключается в грамотном выборе путей формирования характера. В силу индивидуальности каждой личности эти пути, приемы, методы и время воздействия будут также индивидуальны, хотя для большинства людей основная часть психологического воздействия является однотипной. При формировании характера самое пристальное внимание надо уделять развитию таких качеств как выдержка, целеустремленность, самостоятельность, настойчивость, активность, внимательность, самокритичность и т.п. Конечной целью психологического воздействия должна стать моральная готовность охранника к стрельбе на поражение и его уверенные действия с оружием в условиях стресса. При этом обучаемый должен остаться нормальным человеком с устойчивой психикой Если преподаватель после некоторого периода психологического воздействия заметит какие-либо отклонения в психике, то такого сотрудника лучше не допускать к работе с оружием. Для достижения конечной цели необходимо решить ряд задач в процессе обучения: воспитать уверенность в своих силах и возможностях; преодолеть негативное воздействие на психику внешних и внутренних факторов; формировать устойчивость центральной нервной системы в принятии решения.
1. Уверенность в своих силах и возможностях воспитывается подсознательно с ростом результатов и достижений стрелка, а также с приобретением устойчивых навыков в выполнении приемов стрельбы и доведения до автоматизма всех действий с оружием. Результаты стрельбы при грамотном обучении и выполнении упражнений с малыми дальностями до целей будут расти очень быстро, но при условии, что выполнению стрельб предшествовала длительная и кропотливая работа с оружием без патронов. Лучший тренажер - это само оружие! Никакие, даже самые изощренные тренажеры не заменят живого общения с оружием. С ростом результатов у стрелка появляется уверенность в своих собственных возможностях и проявляется глубокий интерес к освоению всех тонкостей стрелковой науки, что в свою очередь снова даст рост результатов и дополнительную уверенность в своих силах. Если стрелок не уверен в себе, то вряд ли от него можно ожидать хороших результатов и тем более точности в реальном бою. Обязательное условие личной уверенности - глубокое знание материальной части оружия, тактико-технических характеристик, принципов устройства и взаимодействия частей и механизмов. Это достигается постоянным повторением теоретических положений и практическими занятиями по разборке и сборке оружия, заряжанию и разряжанию, снаряжению магазинов. Знание устройства оружия в критической ситуации позволит быстро определить причину задержки и не, растерявшись, самостоятельно устранить ее. 2. Преодоление негативного воздействия на психику внешних и внутренних факторов является длительной и весьма сложной задачей, и полностью преодолеть это воздействие практически невозможно. При проведении занятий в искусственно создаваемых дискомфортных условиях возможно только определенное привыкание к внешним раздражителям и притупление внимания к ним, а это позволяет сосредоточиться на правильном выполнении основных элементов выстрела. Поэтому обучаемые должны производить стрельбу все одновременно и не закрывать уши наушниками, ваткой, гильзами и т.п. Только в этом случае возможно привыкание к звуку своего и соседних выстрелов. Преодолеть собственное волнение очень сложно, тем более, что в различных ситуациях оно будет различным по величине и протеканию. Общее физическое состояние человека в стрессовой ситуации помимо изменения психической деятельности организма будет характеризоваться повышенным сердцебиением и увеличенным тремером. Чем больше практика работы в таких ситуациях, тем хладнокровней будет действовать охранник. Данная практика у каждого человека разная. А смоделировать физическое состояние сильного волнения для всех можно путем применения силовых нагрузок перед стрельбой. Желательно добиваться того, чтобы непосредственно перед любой стрельбой (кроме контрольных стрельб и участия в соревнованиях) был выполнен следующий комплекс физических упражнений: челночный бег 30-50 м; 10- 15 глубоких приседаний с прыжком вверх; 10-15 отжиманий в упоре лежа с хлопком ладонями. После такой нагрузки будет сбито дыхание, закачены верхний и нижний пояс - потеря устойчивости обеспечена, и говорить о прицельной стрельбе не придется. Если на таком фоне охранник будет уверенно поражать мишени, то можно считать, что цель достигнута. В стрессовой ситуации руки сами выполнят все необходимые действия в сокращенное время, практически отдельно от волевого начала. Правомерно работать на полуподсознательном уровне способны только специалисты высокого класса. В подготовке охранника к стрельбе на поражение очень хорошо помогает занятие охотой на крупного зверя (кабана, лося, волка, медведя). Но если человек никогда не занимался охотой и по стрельбе имеет представление только как о виде спорта, то его необходимо обучать по методикам с психологической нагрузкой. Такие методики давно разработаны и применяются во многих зарубежных школах. Некоторые из них заключаются в выполнении упражнений со стрельбой по фотографиям и по объемным манекенам. К мишени на место головы приклеивается собственная фотография стрелка, которую он должен поразить с расстояния 5-7 м. Практика показывает, что сразу это могут сделать далеко не все, потому что надо "выстрелить в себя". Если возникнут затруднения, то в этом случае стрелку предлагается мишень с незнакомым лицом, затем со знакомым и затем возвращаются к мишени с собственной фотографией и фотографиями своих родственников. Стрельба по объемным манекенам также вносит определенный психологический дискомфорт, который преодолевается с течением некоторого времени. После такой психологической обработки большинство стрелков будет способно произвести выстрел на поражение. Кроме того проводятся тактические занятия с дуэльной стрельбой из пневматических пистолетов при наличии соответствующего защитного снаряжения. Подходить к таким упражнениям необходимо достаточно осторожно, чтобы не повредить психики стреляющего. Естественно, такие занятия должны оставаться в пределах тира и привлекаться к ним должны только специально отобранные люди, в дальнейшей работе которых на данном предприятии можно быть уверенным. Очень важно, чтобы после стрессов человек обязательно прошел курс психологической реабилитации, чтобы сбросить с себя отрицательную энергию. Накопление отрицательных эмоций, неудовлетворенности и стрессов может привести к нервному срыву, чего нельзя допускать. Поэтому всех своих сотрудников необходимо контролировать в этом плане. Лучше всего, если этим будет заниматься профессиональный психолог, причем он должен обеспечивать психологическое сопровождение в течении всей служебной деятельности охранника. А самый простой способ психологической разгрузки - это коллективный отдых, занятие командными видами спорта, баня и алкоголь. 3. Формирование устойчивости центральной нервно системы в принятии решения представляет собой процесс комплексного воздействия, заключающийся в развитии способностей, умений и навыков, знаний и убеждений. Выработка решения на выполнение своих действий подсознательно происходит по некоторому алгоритму: оценка обстановки и ситуации; анализ возможных действий своих и противника; предварительная выработка конечной цели единоборства; выбор способа противодействия правонарушителю; реализация решения на психомоторном уровне.
При ведении встречного огня со стороны правонарушителя будут резко сокращаться возможности мыслительных процессов, особенно в незнакомой обстановке. Правомерность принимаемых решений и их последующая реализация будет определяться наличием прочных навыков обращения с оружием и по заложенным в подсознании алгоритмам действий. При выработке решения должны работать различные отделы мозга, отвечающие за долговременную и оперативную память, логику и анализ. Идеальный способ задействования всех отделов мозга - решение конкретных задач и деловые игры. Разработка учебных карточек или устная постановка задач должны разрабатываться преподавателем и применяться в ходе проведения каждого занятия, т.е. выполнение упражнений со стрельбой должно выполняться на фоне решения тактической задачи. С одной стороны, плохо, что для охранных предприятий не имеется руководящих документов, таких как "Курс стрельб", но, с другой стороны, это создает почву для творческого подхода к обучению. Поэтому преподаватель имеет возможность импровизировать при разработке условий выполнения упражнений, соблюдая, естественно, требования по мерам безопасности. Введение новых упражнений, создание нестандартных и постоянно меняющихся мишенных обстановок способствует формированию устойчивости центральной нервной системы в принятии решения. Большую пользу приносят упражнения с нестандартными фотографическими и объемными мишенями со стрельбой на различных дальностях и со сменой огневых рубежей на фоне решения условной тактической задачи. Например: поражению подлежат только цели с не знакомыми лицами; дополнительно выставляются фигуры не подлежащие поражению с замаскированными признаками принадлежности к правоохранительным органам, службам безопасности; для поражения надо выбрать цели по номерам, непосредственно указанным перед открытием огня и т.д. После проведения таких занятий устойчивость нервной системы повышается во много раз, и охранник приобретает определенный навык хладнокровного принятия решения. Конечная цель психологического воздействия заключается в привитии моральной готовности применения оружия в стрессовой ситуации и производству при необходимости выстрела на поражение. В данном подразделе были затронуты лишь некоторые направления работы, которые позволят преподавателю при творческом подходе достичь достаточно высоких результатов в обучении своих подчиненных. 9.5. Правовая подготовка В книге Стивена Хантера "Снайпер" есть замечательная фраза: "Человек способен выстрелить в другого человека только в двух случаях: когда он панически опасается за свою жизнь либо уверен в правомерности своих действий". Справедливость такого высказывания очевидна. Чтобы быть уверенным в правомерности своих действий, необходимо, как минимум, знать основы законодательства и уметь делать быстрые проводки по всем его ветвям. Для этого правовую подготовку необходимо рассматривать не как отвлеченную самостоятельную дисциплину, а как неотъемлемую и обязательную часть многосторонней системы огневой подготовки охранника. Как было отмечено ранее, конечной целью правовой подготовки должны стать навыки мгновенной оценки обстановки и быстрого принятия решения на правомерное применение оружия. Для этого в процессе занятий необходимо решить несколько задач: изучить общую законодательную базу и порядок применения оружия; отработать на практических занятиях действия с оружием в различных ситуациях; привить навыки мгновенной выработки и принятия решения на уровне подсознания.
Начинать изучение законодательной базы надо с самой обыкновенной "зубрежки", а именно как стихи, дословно выучить статьи 37, 39 УК РФ (Необходимая оборона, крайняя необходимость). Тот охранник который говорит, что может рассказать эти статьи по смыслу, не зная формулировки наизусть, сам не понимает полного отсутствия у себя элементарных правовых знаний. Практика показывает, что смысл статей с переплетением юридических терминов становится понятным лишь через некоторое время, после того, как формулировки выучены наизусть Далее, близко к тексту необходимо знать статьи 1-6, 12, 22, 24, 26 и 27 Закона РФ "Об оружии", статьи 38,203, 222, 224 и 225 УК РФ, статьи 159,172,173 Кодекса РФ об административных нарушениях. Это минимальный объем знаний, от которого впоследствии будет зависеть принимаемое охранником самостоятельное решение. Для лучшего понимания проводок по законодательству можно предложить упрощенную схему принятия решения на применение оружия (Рис 31). Полное понимание вопросов применения оружия возможно только при условии твердого знания вышеуказанных статей законов и рассмотрения на базе этих знаний конкретных ситуаций. 
Рис.31. Логическая схема принятия решения на применение оружия
Все проводки по законам необходимо рассматривать на примерах с решением конкретных задач. Для этого составляются карточки с описанием ситуации, действием охранника и двумя или тремя вариантами ответов с применением оружия. На решение задачи отводится после прочтения ответов не более пяти секунд. После выбора варианта ответа охранник должен уметь объяснить свой выбор С целью повышения ответственности за решение можно выполнить упражнение со стрельбой по мишени с номером, соответствующему номеру ответа На каждом занятии рекомендуется решать от трех до пяти карточек При постоянной тренировке в решении задач и производстве стрельбы на фоне конкретных ситуаций будет вырабатываться устойчивый навык принятия решения в самых сложных ситуациях. Выработанный при этом стереотип определит правильные действия охранника в реальной ситуации. В качестве примера можно привести несколько общих задач для решения каждым охранником в процессе занятия. Подобные карточки также разрабатываются с привязкой к конкретным объектам предприятия, которые должны предусматривать максимум возможных ситуаций. Постоянная тренировка в решении конкретных задач будет способствовать формированию навыков, необходимых для работы с оружием, и выработки стереотипов действий в реальной ситуации. Рассмотрение только теоретических положений законодательства таких навыков не дает. Когда необходимо действовать времени на обдумывание и анализ правомерности применения оружия (или его не применения) не будет. Следовательно, при выработке решения сработает стереотип, который был ранее заложен в процессе обучения. Варианты ответов с течением времени могут меняться с изменением законодательных актов. Эти изменения необходимо постоянно отслеживать и своевременно обновлять карточки, поскольку ошибка в ответах задач с большой вероятностью может привести к последующим неправомерным действиям. Ниже приведены примеры карточек с вопросами и вариантами ответов, которые могут разрабатываться на любом предприятии с учетом особенностей охраняемых конкретных объектов, жизненного опыта преподавателя-инструктора и реальных конкретных ситуаций, в которых применялось оружие. Вопросы при этом можно составлять любой сложности, в том числе учитывая готовые разработки вопросников лицензионных органов. Рекомендуется составлять вопросы таким образом, чтобы вначале они были просты и пусть даже невообразимы на первый взгляд, а ответы на них были бы практически односложны (на уровне "ДА"-"НЕТ") и не требовали пространных юридических рассуждений, а далее можно усложнять как вопросы, так и варианты ответов на них, требующих уже твердых знаний формулировок законов. ЗАДАЧА №1 Как обязан действовать охранник, вооруженный служебным огнестрельным оружием, если неизвестная преступница выхватила у сопровождаемого им кассира баул с крупной суммой денег и пытается скрыться, убегая в сторону безлюдной улицы? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Преследуя ее, окриком предупредить о возможности применения оружия, если и после производства предупредительного выстрела в воздух она не остановилась, - стрелять на поражение. Начать ее преследование, а использование оружия возможно только для подачи сигнала тревоги и привлечения внимания окружающих на оказание ему помощи в ее задержании. Преследуя ее, окриком предупредить о возможном применении оружия, если и после производства предупредительного выстрела в воздух она не остановится, - стрелять только по ногам, стремясь по возможности причинить минимальный ущерб ее здоровью.
ЗАДАЧА № 2: Возвращаясь утром с охраняемого объекта, чтобы сдать служебное Оружие в охранное предприятие, охранник увидел: собака породы "бультерьер", сорвалась с поводка у хозяина и бросилась на детскую площадку, на которой находились дети дошкольного возраста с родителями. Оценив обстановку, охранник произвел два выстрела в собаку и убил ее. Какие действия после указанных событий обязан предпринять охранник ? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Незамедлительно уведомить о факте применения оружия орган внутренних дел, подобрать гильзы от использованных патронов и направиться в охранное предприятие. Уведомить о происшедшем, в возможно короткий срок, органы внутренних дел и прокуратуры. Уведомить о происшедшем незамедлительно орган внутренних дел, а также доложить об этом в охранное предприятие, а затем до прибытия сотрудников полиции по возможности задержать очевидцев события или записать их данные.
ЗАДАЧА №3 Какие дальнейшие действия обязан предпринять охранник, если им в результате применения оружия в отношении преступника последнему причинены телесные повреждения? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Обеспечить лицу, получившему телесные повреждения, доврачебную помощь. Уведомить о происшедшем в возможно короткий срок органы здравоохранения, внутренних дел и прокурора. Оказать лицу, получившему телесные повреждения, первую медицинскую помощь. Проинформировать о случившемся незамедлительно органы внутренних дел и прокуратуры. Оказать пострадавшему медицинскую помощь и уведомить о происшедшем в возможно короткий срок органы внутренних дел и прокурора.
ЗАДАЧА №4 Для отражения какого нападения, охраннику разрешается применять огнестрельное оружие? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: В случаях, когда его жизни и здоровью угрожает непосредственная опасность, а также в результате групового или вооруженного нападения на охраняемую собственность. В случаях, когда его жизнь и здоровье подвергается непосредственной опасности, а также для отражения групового или вооруженного нападения на охраняемую собственность и граждан. В случаях, когда его жизнь и здоровье подвергается непосредственной опасности, а также для отражения групового или вооруженного нападения на охраняемую собственность.
ЗАДАЧА №5 В каких случаях охраннику не запрещается применять огнестрельное оружие в отношении женщин, а также лиц с явными признаками инвалидности и несовершеннолетних, когда их возраст очевиден или известен охраннику? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: При оказании ими сопротивления, совершении вооруженного либо групового нападения, угрожающего жизни и здоровью охранника или охраняемых им граждан. При оказании ими вооруженного сопротивления, совершении групового нападения, угрожающего жизни и здоровью охранника или охраняемой собственности. При оказании ими вооруженного сопротивления, совершении вооруженного либо групового нападения, угрожающего жизни охранника или охраняемой собственности.
ЗАДАЧА №6 Согласно ст. 24 Закона РФ "Об оружии", в каких случаях граждане Российской Федерации могут применять оружие, имеющееся у них на законных основаниях? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Для защиты жизни, здоровья и собственности в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости. Для защиты охраняемых законом интересов государства, а также жизни, здоровья и собственности в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости. Для защиты жизни, здоровья и собственности в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости, а также в целях возможного причинения вреда лицу, совершившему преступление.
ЗАДАЧА №7 Как и в какой последовательности охранник обязан произвести действия по разряжению пистолета "ИЖ-71" после его применения, если обстановка позволяет исключить возможность дальнейшего ведения из него стрельбы? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Отсоединить магазин и убрать его в кобуру, разрядить оружие, произвести спуск курка с боевого взвода и поставить пистолет на предохранитель, вновь извлечь магазин из кобуры и вложить в него патрон, присоединить магазин к оружию. Поставить пистолет на предохранитель, отсоединить магазин и убрать его в кобуру, снять пистолет с предохранителя, разрядить оружие, произвести спуск курка с боевого взвода и поставить вновь на предохранитель, вложить патрон в магазин и присоединить его к оружию. Отсоединить магазин, разрядить оружие, вложить патрон в магазин, произвести спуск курка с боевого взвода и поставить на предохранитель, магазин присоединить к оружию.
ЗАДАЧА №8 Охранник обнаружил, что неизвестным лицом совершается кража имущества с охраняемого объекта, и предпринял меры для его задержания. Однако, этот гражданин, чтобы освободиться от удержания и скрыться с места преступления, стал наносить удары по рукам охранника металлическим прутом. Тогда в целях преодоления оказываемого сопротивления, охранник выстрелил преступнику в руку, чем причинил ему незначительные телесные повреждения. Определите правомерность действия охранника по применению оружия. ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Охранник применил оружие правомерно, т.к. со стороны преступника ему оказывалось вооруженное сопротивление. Охранник применил оружие неправомерно, т.к. в данном случае его собственная жизнь не подвергалась непосредственной опасности. Охранник применил оружие неправомерно, т.к. в данном случае его действия явно не соответствуют характеру и степени общественной опасности посягательства.
ЗАДАЧА №9 Какую ответственность будет нести охранник, применивший огнестрельное оружие с превышением своих полномочий, крайней необходимости или необходимой обороны? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Любую ответственность, определенную Законом РФ "О частной детективной и охранной деятельности в РФ", а также уголовную ответственность в зависимости от тяжести совершенного при этом деяния. Лишение лицензии, а также иную ответственность, установленную законом. Лишение лицензии либо иную ответственность, установленную законом.
ЗАДАЧА №10 В каком случае применения оружия охранник обязан об этом сообщить в орган внутренних дел? ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: Только в случае, повлекшим причинение вреда здоровью человека. О каждом случае применения оружия. Только в случаях, повлекших причинение вреда здоровью человека или причинения значительного ущерба законным интересам третьих лиц.
Ответы на задачи: 1-2; 2-3; 3-1; 4-3; 5-3; 6-1; 7-2; 8-1; 9-2; 10-2. 10. Рекомендации по проведению занятий Успех обучения и его эффективность определяется многими факторами, такими как наличие хорошей материальной базы, педагогическим мастерством преподавателя, уровнем первичных навыков обучаемых и т.п. Но очевидно, что конечный результат обучения во многом определится грамотной организацией занятий, основанной на правильном понимании целей и задач обучения с применением передовых интенсивных методик. Лучше всего заниматься под руководством хорошего инструктора с большим педагогическим опытом, который знает все тонкости обучения и способен к каждому найти индивидуальный подход. Никакой, даже самый лучший самоучитель не заменит опытного инструктора. Поэтому занятия являются предпочтительными в специализированных школах, где имеются отлаженные программы обучения, соответствующая материальная база и преподаватели соответствующей квалификации. В этом случае стоит лишь определиться, какого уровня подготовки должны достичь сотрудники охранного предприятия. 10.1. Планирование Начинать организацию занятий необходимо с планирования, в которое должны включаться формирование учебных групп, разработка учебных программ и условий выполнения упражнений для различных категорий обучаемых. До начала формирования групп будет правильным провести тестирование личного состава у специализированных психологов, которые смогут дать заключение о возможном поведении того или иного охранника в стрессовой ситуации и о его пригодности вообще к работе с оружием. К сожалению, этим многие руководители пока пренебрегают. Возможно, заключение психолога будет таковым, что данного человека вообще не следует допускать к работе с оружием, а следовательно, не стоит делать материальные затраты на его обучение. Формировать учебные группы следует из охранников одной категории, исходя из особенностей выполняемых ими задач на конкретных объектах. Каждая группа в этом случае будет проходить обучение по своим программам и иметь свою степень владения оружием. Напомним, что понятие владеть оружием подразумевает не только стрельбу по мишеням, но и способность мгновенно принимать правильное решение на применение этого оружия, а также наличие соответствующей психологической подготовки. В соответствии с этим, можно условно выделить три уровня подготовки охранников; Первый уровень. Охранники, работающие без оружия. Этой категории лиц, имеющей лицензию на частную охранную деятельность, предполагающую работу с оружием, достаточно иметь первичные навыки стрельбы. Плановые стрельбы должны проводиться в соответствии с нормами положенного расхода боеприпасов на учебную стрельбу. На практических занятиях достаточно ограничиться выполнением начального упражнения и уделить больше внимания действиям по заряжанию, разряжанию оружия и производству выстрела. Правовая подготовка должна проходить в соответствии с планом служебной подготовки, а психологическую подготовку в этом случае можно не проводить. Программа подготовки данной категории должна предусматривать ежеквартально не менее 2 часов практических занятий со стрельбой и производство 5 выстрелов. Второй уровень. Охранники, работающие на стационарных объектах с оружием. Работа с оружием накладывает определенную ответственность на охранника и требует уже комплексной обученное™ и готовности к действиям в реальной ситуации. На практических занятиях по мере освоения приемов стрельбы необходимо выполнять специальные динамические упражнения в ограниченное время, решая тактические задачи с привязкой к работе на конкретном объекте. Первичный цикл обучения должен предусматривать не менее 12 часов практических занятий и далее в соответствии с нормами положенности (5 патронов ежемесячно). Третий уровень. Охранники, работающие с оружием в сопровождении. Этой категории охранников должен предшествовать наиболее тщательный отбор, а программы их обучения наиболее объемные и разносторонние. Время первичного цикла обучения должно составлять не менее 20 часов и далее не менее 4 часов в месяц в соответствии с нормами положенности расхода боеприпасов на учебную стрельбу. Между практическими занятиями в тире должна проводиться тренировка без патронов с отработкой различных приемов стрельбы. На каждых же стрельбах необходимо выполнять новые не знакомые упражнения с обязательным решением правовых задач, выбором целей для поражения и максимальной физической и психологической нагрузками. Охранники второй и третей категории должны обучаться по комплексным программам, включающим техническую, психологическую и правовую подготовку. Пренебрегая комплексным подходом к обучению и сводя огневую подготовку только к стрельбе, руководитель предприятия должен быть готов к тому, что в самый ответственный момент с большой вероятностью его подчиненный не сможет выполнить правильных действий. Такие пробелы в подготовке обязательно приведут к отрицательным последствиям. Организация занятий во многом должна зависеть от состава учебной группы и имеющихся у обучаемых начальных навыков и умений, темы и цели занятия, а также наличия и состояния материальной базы. Для наиболее полного охвата преподавателем всех обучаемых и как следствие, повышения эффективности занятия, количество учебной группы не должно превышать пяти человек. Чем меньше группа, тем больше времени преподаватель-инструктор может уделить каждому обучаемому. В отдельных случаях придется заниматься индивидуально с человеком, которому наиболее трудно дается освоение навыка меткого выстрела. Учебная программа обязательно должна включать в себя одно лекционное занятие, на котором изучаются меры безопасности, основы внутренней и внешней баллистики и работа оружия. Все остальные занятия - только практические. Самостоятельно обучаемые между практическими занятиями изучают законодательную базу по применению оружия. 10.2. Этапы обучения Подготовку стрелка можно разделить на две ступени - базовую и тактическую. Переходить ко второй ступени обучения без освоения первой не имеет смысла, так как без знаний основ стрельбы и выработанного навыка спуска курка при медленной стрельбе все занятия будут превращаться в бессмысленную трату патронов. Чтобы полностью были реализованы все возможности человека, он должен пройти последовательно ряд этапов обучения: медленная стрельба; скоростная стрельба; скоростная стрельба с физической и психологической нагрузкой из различных положений; тестовая стрельба на фоне решения тактических задач. На первом этапе помимо изучения теоретических основ формируются первичные навыки принятия изготовки и хватки оружия; осваивается прицеливание, управление дыханием и удержание; отрабатывается правильная обработка спуска курка на фоне колебаний прицельного приспособления. Обучаемый должен усвоить причины плохого выстрела и осознать свои возможности в ведении прицельной стрельбы. На этом этапе целесообразно ограничиться медленной стрельбой с одной руки и с двух рук по мишеням с кругами на дальности 15-25 м без ограничения времени.
На втором этапе формируются навыки скоростных приемов стрельбы с двух рук в ограниченное время. Все действия с оружием доводятся до автоматизма. На этом этапе очень важно отработать по элементам и в целом извлечение оружия из кобуры, заряжание, траекторию выноса оружия, спуск курка с замедлением движения рук в конце траектории. Упражнения выполняются по силуэтным мишеням на дальностях 10- 15 м в ограниченное время с извлечением оружия из кобуры. Производству выстрела должна предшествовать тренировка без патрона под счет преподавателя: "РАЗ" - извлечь оружие из кобуры, снять с предохранителя, захватить затвор левой рукой; "ДВА" - дослать патрон в патронник, переместить левую руку на правую и удерживать оружие под подбородком или на уровне груди; "ТРИ" - интенсивно вынести оружие вперед с замедлением в конце движения, сфокусировать зрение на прицельном приспособлении,. выжимать спуск, не дожидаясь остановки оружия и выравнивания прицельного приспособления; после удара курка отметить положение мушки в прорези и на мишени. На такой тренаж отводится не менее 10 минут перед стрельбой. Через некоторое время без счета "ТРИ" практически все обучаемые нажмут на спусковой крючок, что обуславливает работу уже на уровне подсознания, но в то же время можно говорить об отключении внимания, чего нельзя допускать на занятиях. На третьем этапе совершенствуются навыки скоростной стрельбы, а также формируются необходимые качества определяющие готовность к применению оружия. Упражнения выполняются с предварительной физической нагрузкой (бег, приседание, сгибание рук в упоре лежа) из различных положений и перемещениями. Четвертый этап является заключительным, на нем доводятся до совершенства приобретенные ранее навыки, вырабатывается психологическая устойчивость при обращении с оружием и принятии решения. Все упражнения выполняются в движении на фоне решения тактических задач в сложных внешних условиях (шумовые и световые эффекты, скрытые и ложные цели, посторонние выстрелы и подталкивания инструктором стрелка и т.п.). Сокращенное время показа целей требует использования приемов интуитивной стрельбы. 10.3. Методические приемы обучения Очень часто во время упражнений без патрона обучаемые не делают ошибок. Спуск курка производится плавно, не вызывая отклонений оружия от прицельного положения. Но совершенно иначе начинается обработка спуска стрелками с малым практическим опытом, лишь стоит приступить к стрельбе с патроном. Все, что было освоено ранее, забывается, а возникают лишь желание попасть "поточнее" в мишень и страх перед предстоящим грохотом выстрела и отдачей. Ошибки, приводящие в этом случае к плохим результатам, были подробно рассмотрены в разделе "3.5. Спуск курка". Промахи у начинающих и отрывы у стрелков с достаточным опытом - распространенное явление. Разница лишь в том, что последние отмечают плохой выстрел и стремятся не допустить повторения ошибок, а начинающие, наоборот, не замечают ошибок и уверены, что они делают все правильно, пеняя на плохой не пристреленный пистолет, и причины ищут не в своих неправильных действиях. Для наглядного показа стрелку своих ошибок существует несколько приемов, общей задачей которых является "обман" обучаемого при стрельбе с патроном и наоборот. Когда обучаемый уверен, что сейчас будет выстрел (а преподаватель выполнил действия, при котором выстрел невозможен), то его работа будет как при реальной стрельбе с патроном. В этом случае проявятся все ошибки, а обучаемый должен наглядно уяснить причины плохой стрельбы. Необходимо, чтобы сам стрелок определил причину ошибки, величину отклонения мушки при ударе курка и предположил вероятное попадание пули в мишень. Когда же стрелок не знает, что сейчас будет выстрел, то, выполняя действия как бы вхолостую, он получает отличный результат неожиданного выстрела. Наиболее известный способ "обмана" - это подмешивание учебных патронов в магазин пистолета. Преподаватель снаряжает магазин, незаметно вкладывая учебный патрон, и ставит стрелку задачу на ведение прицельного огня. При спуске курка с учебным патроном будет хорошо заметное отклонение оружия. Полезно, чтобы за этими действиями наблюдали и остальные участники занятия, которые воочию увидят отклонение оружия и извлекут из этого для себя урок Другой способ "обмана" основан на использовании особенностей взаимодействия частей ударно-спускового механизма с предохранителем (рис.32.). 
Рис 32. Смещение предохранителя вверх (выстрел не происходит)
Дослав патрон в патронник на глазах обучаемых, преподаватель, отвлекая внимание рассказом о причинах плохой стрельбы, незаметно приподнимает флажок предохранителя большим пальцем правой руки на 1.5-2 мм. При таком положении предохранителя курок сорвется с боевого взвода, но выстрела не произойдет, так как курок ударит в предохранительный выступ предохранителя и опустит последний в нижнее положение. Действия обучаемого в этом случае будут такими же, как при стрельбе с патроном. Все ошибки будут очевидны. При повторном взведении курка и нажатии на спуск выстрел произойдет. На первых занятиях многие начинающие стрелки жалуются на то, что рука с оружием сильно трясется и гуляет по мишени В этом случае преподавателю можно произвести несколько выстрелов, когда обучаемый будет трясти его за плечо. Рука преподавателя будет испытывать сильные видимые колебания, но при этом результаты стрельбы будут лучше, чем у обучаемого. Чтобы убедить всех в малозначительности влияния прицеливания на результат попадания, можно провести следующий эксперимент Приняв изготовку, преподаватель поворачивает голову к обучаемым и производит выстрел, не глядя на мишень. Колебания оружия в этом случае обеспечат отличную оценку. Три выстрела дадут самые убедительные результаты, которые докажут, что основа меткого выстрела - это прежде всего спуск курка. После этого можно напомнить о максимальных колебаниях оружия, обеспечивающих выполнение упражнения на отличную оценку (см. раздел 3.1 "Прицеливание") и продолжить занятие, сосредоточив внимание на освоение спуска курка. Качественный скачек в обучении происходит в случае, когда начинающий стрелок впервые ощутит, что такое неожиданный выстрел. Как помочь почувствовать это ощущение? Для этого, приняв изготовку, обучаемый должен медленно нажимать на спусковой крючок с закрытыми глазами. Увидев, что указательный палец начал нажим на спусковой крючок, преподаватель наносит интенсивный удар ладонью по дульному срезу пистолета (рис.33), имитируя отдачу. Такой удар по оружию будет полной неожиданностью для стрелка. После этого обучаемый должен восстановить в памяти свои ощущения: как он нажимал на спуск, какие ощущения были в руках с появлением неожиданного удара и запомнить эти ощущения. 
Рис. 33. Освоение понятия неожиданного выстрела
При повторном выполнении упражнения будет появляться желание встретить удар. Увеличивая паузы до удара, можно добиться выполнения неожиданного спуска до имитации отдачи. Задача обучаемого - запомнить ощущения и приступить к тренировке с открытыми глазами, стремясь повторить все движения при обработке спуска. Естественно, это упражнение необходимо выполнять с соблюдением мер безопасности и обязательно убедиться в отсутствии патрона в патроннике. Каждый преподаватель должен помнить, что завоевать авторитет можно только личным показом, а не правильными бесконечными разговорами по стрельбе. Образцовый первоначальный показ возможностей оружия явится залогом успешного результата всего обучения. После этого тот, кто хочет действительно научиться владеть оружием, будет буквально впитывать каждое слово своего инструктора. При стрельбе из револьвера можно варьировать заряжанием в случайной последовательности патронов в каморах барабана. Или, вложив один патрон, раскрутить барабан, взвести курок и произвести его спуск. Задача такого упражнения добиваться однообразного прицеливания и спуска курка, независимо от наличия патрона в каморе совмещенной со стволом. Очень полезным будет использование в процессе обучения видеосъемки и зеркал, чтобы обучаемый мог наблюдать за своими действиями. Видеозапись выполнения отдельных элементов и всех приемов в целом наглядно укажет на ошибки и поможет их устранить в более короткие сроки. Сравнивая же видеозаписи первого и последнего занятия, можно будет хорошо проследить рост навыков владения оружием. Выполняя приемы стрельбы перед зеркалом, можно отработать правильную изготовку, траекторию выноса оружия и т.п. Со стороны свои ошибки видны гораздо лучше. 10.4. Тренировка без патрона Тренировка без патрона должна занимать большую часть времени на занятии. Именно при такой тренировке формируются временные нервные связи, которые в дальнейшем определяют наличие устойчивого условного рефлекса на внешние раздражители (см. раздел 9.1.1). На начальном этапе обучения тренировке без патрона следует уделять особое внимание с целью выработки правильных первичных навыков стрельбы. Однако, тренировка вхолостую не теряет своего значения с ростом мастерства. Как показывает практика, стрелки более высокой квалификации большую часть времени на тренировке уделяют именно работе без патрона. Такие занятия не обязательно проводить в тире, а следовательно, получать навыки стрельбы можно и между практическими занятиями. В тире же следует лишь отработать с патроном те действия и движения, которые освоил стрелок на тренировке вхолостую. В этом случае эффективность практических занятий будет гораздо выше, а результаты стрельб растут значительно быстрее. Выходя на огневой рубеж, стрелок должен быть подготовленным к выполнению задания, а не разучивать все заново. На занятиях без патронов отрабатываются как базовые составляющие производства выстрела (изготовка, прицеливание по белому экрану, спуск курка), так и приемы стрельбы в целом. Такие элементы как выхватывание оружия из кобуры, работа с предохранителем и затворной задержкой, смена магазина, принятие различных изготовок на месте и в движении в основном отрабатываются за пределами тира. Освоить приемы интуитивной стрельбы можно только без патрона, поскольку необходимо выработать чувство направления ствола. Такое чувство появляется только после многократных упражнений (вынос оружия с контролем за мушкой в прорези) и наличия большого опыта общения с конкретным образцом оружия, когда все движения и ощущения заложены в подсознание. На промежуточном подготовительном этапе большую помощь окажут пневматический пистолет и лазерный тренажер, которые дают возможность получить определенный первоначальный "настрел". Только в том случае, когда значительное количество холостых выстрелов перейдет в определенное качество, есть смысл переходить к стрельбе с патроном. Если же приступить к стрельбе после короткого объяснения, как зачастую бывает при большой группе обучаемых и дефиците времени, то эффект от таких занятий будет минимальным, а затраты на обучение не будут оправданы. Тренировка без патрона призвана выработать "чувство оружия" и твердые навыки приведения в действие всех частей и механизмов. Каждый стрелок должен помнить о том, что навыки не могут постоянно находиться на одном уровне. С течением времени они будут угасать и через какое-то время их можно вообще утратить. Поэтому работа с оружием без патрона поможет не растерять имеющиеся навыки и поддерживать себя в форме даже в том случае, когда занятия со стрельбой проводятся редко. 11. Учебная программа по огневой подготовке Огневая подготовка является неотъемлемой частью служебной подготовки и представляет собой систему занятий (мероприятий), направленных на подготовку сотрудников охранных предприятий к выполнению служебных обязанностей с огнестрельным оружием в реальных условиях. Как было выяснено ранее, система занятий должна включать в себя техническую, правовую и психологическую подготовку. Представленная программа включает в себя весь комплекс мероприятий, позволяющих в кратчайшие сроки с достаточным качеством подготовить охранника к самостоятельной работе с огнестрельным оружием. Программа рассчитана на три уровня подготовки и подразумевает отсутствие первичных навыков. При наличии у обучаемого определенного опыта общения с оружием данную программу можно трансформировать, сокращая как количество часов, так и количество выстрелов. Увеличение часов занятий и количества боеприпасов приведет только к формированию более прочных навыков. В любом случае при желании иметь высокие навыки стрельбы обучаемый не должен ограничиваться занятиями только в тире. Основной упор надо делать на самостоятельные тренировки с оружием без патронов, а в тире под руководством преподавателя лишь проверять правильность отработанных движений и основное внимание уделять психологической подготовке и решению правовых задач. Второму и третьему уровню обучения должно предшествовать психологическое тестирование, по результатам которого можно дать заключение о целесообразности дальнейшего обучения данного человека вообще. Если по своим качествам охранник не может работать с оружием, то лучше ограничиться занятиями первого уровня и плановыми стрельбами в соответствии с нормами положенности. Все уровни обучения предусматривают стрельбу из малокалиберного оружия. Такая методика позволяет привить базовые навыки и получить определенный "настрел'' с патроном при значительном снижении стоимости обучения. Качество обучения при этом только возрастает. Содержание представленной программы и распределение времени носит базовый характер и не является догмой. Она дает полную свободу действий при планировании занятий по огневой подготовке на предприятии с учетом научных разработок в данной области, а также личного опыта преподавателя и его видения предмета обучения. №
п/п | Тема занятия | Уровень подготовки
(часов) | Количество
выстрелов | I | II | III | 5.6 мм | 9 мм | 1. | Т-1. Психологическое тестирование на пригодность
к работе с оружием. | - | 2 | 2 | - | - | 2. | Т-2. Основы стрельбы из короткоствольного оружия.
Материальная часть пистолета (револьвера).
Взаимодействие частей и механизмов оружия при выстреле.
Меры безопасности. (Лекция). | 1 | 2 | 2 | | | 3. | Т-3. Медленная стрельба с двух рук.
Определение личных возможностей. | 2 | 1 | 1 | 25 | 10 | 4. | Т-4. Медленная стрельба с правой руки.
Медленная стрельба с левой руки на малой дальности. | - | 1 | 1 | 25 | 16 | 5. | Т-5. Стрельба с двух рук с выносом оружия в район
прицеливания в ограниченное время.
Стрельба после физической нагрузки. | 4 |
2
| 4
| 140
100
100 | 10
20
30 | 6. | Т-6. Правовая подготовка.
Алгоритм принятия решения на применение оружия. (Лекция). | 1 | 1 | 2 | - | - | 7. | Т-7. Стрельба с выносом оружия в район в
прицеливания ограниченное время и с
перемещением стрелка по фронту (1.5 - 2 сек.). | - |
2
| 3
| -
50
100 | -
10
20 | 8. | Т-8. Стрельба с разворотом по указанным целям. | - |
1
| 1
| -
20
30 | -
6
10 | 9. | Т-9. Парная стрельба ("ФЛЭШ"), решение тактических задач. | - |
2
| 2
| -
20
30 | -
10
10 | 10. | Т-10. Вытаскивание пистолета из кобуры, заряжание,
производство выстрела (2-2.5 сек.).
Стрельба со сменой магазина. | - |
1
| 2
| -
20
30 | -
10
16 | 11. | Т-11. Вытаскивание пистолета из кобуры, заряжание,
производство выстрела с перемещением
(с разворотом) (до 2 сек.). | - |
2
| 2
| -
15
25 | -
10
16 | 12. | Т-12. Комбинированная стрельба с психологической нагрузкой
и перемещениями. | - |
1
| 2
| -
15
26 | -
10
16 | 13. | Т-13. Основы интуитивной стрельбы. | - |
2
| 4
| -
50
100 | -
10
20 | 14. | Т-14. Стрельба из-за укрытий. Стрельба с перебежками. | - | 1 | 2 | 25 50 | 6 10 | 15. | Т-15. Основы стрельбы лежа (на животе, на боку,
на спине). Перемена позиции. | - | 1 | 2 | 25 50 | 10 16 | 16. | Т-16. Итоговое занятие.
Выполнение контрольных упражнений. | 1 |
2
| 2
| 10
10
10 | 6
10
16 | | ИТОГО: | 9 |
24
| 34
| 200
300
600 | 42
138
210 |
12. Рекомендуемые упражнения Упражнение ПМ-1. Стрельба по неподвижной цели днем.
Цель - грудная фигура с кругами (мишень №4).
Расстояние до цели - 25 м.
Количество патронов - 3 шт.
Время на выполнение упражнения не ограничено.
Положение для стрельбы - стоя с одной руки.
Оценки: "Отлично" - 25 очков, "Хорошо" - 21 очко, "Удовлетворительно" - 18 очков. Упражнение № 2. Стрельба по неподвижной цели днем после передвижения.
Цель - грудная фигура с кругами (мишень №4).
Исходный рубеж - 25 м.
Расстояние до цели - 15 м.
Количество патронов - 3 шт.
Время на выполнение упражнения - 12 сек.
Положение для стрельбы - произвольное, после перебежки на рубеж 15 м.
Оценки: " Отлично" - 25 очков, "Хорошо"- 20 очков, "Удовлетворительно"- 15 очков, при условии выполнения трех выстрелов в отведенное время. Упражнение № 3. Стрельба по неподвижной цели днем после передвижения с переносом огня по фронту.
Цель - три грудных фигуры с кругами (мишень №4), расположенные на разных уровнях с интервалом не менее 1 м.
Исходный рубеж - 25 м.
Расстояние до цели - 15 м.
Количество патронов - 3(6) шт.
Время на выполнение упражнения - 12(15) сек.
Положение для стрельбы - произвольное, после перебежки на рубеж 15м.
Оценки: "Отлично"- 27(52) очков, "Хорошо"- 21(42) очко, "Удовлетворительно"- 16(32) очков, при условии выполнения трех (шести) выстрелов по трем мишеням в отведенное время. Упражнение № 4. Стрельба из различных положений по неподвижной цели днем после бокового смещения на огневом рубеже с переносом огня по фронту. Цель - три поясных фигуры 0.5х1 м, расположенные на высоте 0.75 м от пола с интервалом по фронту не менее 3 м. Дальность до цели - 10 м. Количество патронов - 6 шт. Время на выполнение упражнения - 10 сек. Положение для стрельбы - лежа, стоя, с колена. Хватка оружия - произвольная. Упражнение выполняется из исходного положения стоя напротив крайней мишени. По команде "ОГОНЬ" стрелок извлекает пистолет и досылает патрон в патронник, принимает изготовку для стрельбы лежа и производит выстрел в крайнюю мишень. Последующие выстрелы производятся после смещения на огневом рубеже и остановки напротив очередной мишени.. Оценка: "Отлично"- поразить три мишени 6-ю пулями, "Хорошо"- поразить три мишени 5-ю пулями, "Удовлетворительно"- поразить три мишени 3-мя пулями, при условии выполнения трех выстрелов в отведенное время.
Упражнение № 5. Стрельба по неподвижной цели днем со сменой магазина.
Цель - поясная фигура 0.5х1 м, расположенная на высоте 0.75 м от пола. Дальность до цели - 10 м. Количество патронов - 6 шт.(два магазина - 4+2 патрона, второй магазин укладывается в карман кобуры). Время на выполнение упражнения - 12 сек. Положение для стрельбы - произвольное. Оценка: "Отлично"- поразить мишень 6 пулями, "Хорошо"- поразить мишень 5 пулями, "Удовлетворительно"- поразить мишень 4 пулями, при условии выполнения упражнения в отведенное время.
Упражнение № 6. Стрельба с места по неподвижной цели с разворотом на 180 градусов с заданной последовательностью поражения.
Цель - три поясных фигуры 0.5х1 м, расположенные на разных дальностях и обозначенные номерами (1,2,3) в произвольном порядке, расстояние между мишенями 2-3 м. Дальность до цели - 5-7м. Количество патронов - 3 (6) шт. Время на выполнение упражнения - 4 (6) сек. Исходное положение - стоя спиной к цели, нумерация мишеней стрелку не известна. Положение для стрельбы - произвольное. Оценка: "Отлично"- поразить все мишени тремя (шестью) пулями, "Хорошо"- поразить цель двумя (пятью) пулями, "Удовлетворительно"- поразить цель одной (тремя), при условии выполнения упражнения в отведенное время и поражения мишений в последовательности, определенной номерами или инструктором перед командой "ОГОНЬ".
Упражнение №7. Стрельба по неподвижной цели в движении.
Цель - поясная фигура 0.5х1 м, расположенная на высоте 0.75 м от пола. Количество патронов -3 шт. Исходное положение -15м. Рубеж открытия огня -12м. Рубеж прекращения огня -7 м. Время на выполнение упражнения - 6 сек. Огонь открывается по достижению рубежа 12 м в движении под углом не менее 20 градусов от направления стрельбы. Оценки: "Отлично"- поразить мишень тремя пулями, "Хорошо"- поразить мишень двумя пулями, "Удовлетворительно"- поразить мишень одной пулей, при условии выполнения упражнения в отведенное время.
Упражнение № 8. Стрельба по неподвижной цели 9 ограниченное время.
Цель - поясная фигура 0.5х1 м, расположенная на высоте 0.75 м от пола. Дальность до цели -5м. Количество патронов -2 шт. Время на выполнение упражнения -3 сек. Оценка: "Удовлетворительно"- поразить мишень хотя бы одной пулей. Упражнение выполняется с заряжанием и с исходным положением оружия в кобуре. Упражнение № 9. Стрельба по появляющейся цели с заменой и снаряжением магазина. Цель - поясная фигура 0.5х1 м. Дальность до цели -5м. Количество патронов - 5 шт. Время на выполнение упражнения - 5 показов мишени по 3 секунды. Исходное положение - пистолет с присоединенным магазином без патронов находится в кобуре, пять патронов находятся на столике перед стрелком, мишень на силуэте открыта. Упражнение выполняется по силуэтной установке с программой 7+3+7+3+7+3+7+3+7+3 сек. (7 сек. - мишень на ребре, 3 сек. мишень открыта для выстрела). По докладу стрелка к выполнению упражнения нажимается кнопка "Пуск программы". С началом закрытия силуэта стрелок выхватывает оружие из кобуры, извлекает магазин, кладет пистолет на столик, снаряжает магазин одним патроном, заряжает оружие и при показе мишени производит выстрел. Далее перед каждым показом мишени стрелок снаряжает магазин одним патроном, перезаряжает оружие и производит по одному выстрелу При снаряжении магазина пистолет кладется на столик перед стрелком. Оценка: "Отлично"- мишень поражена пятью пулями, "Хорошо"- мишень поражена четырьмя пулями, "Удовлетворительно"- мишень поражена тремя пулями.
Упражнение № 10. Стрельба по групповой цели с перемещением по фронту.
Цель - три ростовых фигуры, расположенные на различных дальностях с расстоянием не менее трех метров по фронту. Дальность до цели - 5-7 м. Количество патронов - 6 шт. Время на выполнение упражнения - б сек. По команде "ОГОНЬ" (или при развороте силуэтов) стрелок смещается в сторону не менее 1м (с извлечением и заряжанием оружия) и производит два выстрела (парный выстрел) в крайнюю мишень. Последующие серии по два выстрела производятся по оставшимся мишеням после смещения по фронту на расстояние не менее 1.5м. Все упражнения выполняются с исходным положением оружия в кобуре и использованием страховочного ремешка, магазин с патронами вставлен в рукоятку, патрон в патронник не дослан, предохранитель включен, кобура застегнута. Упражнения из служебных револьверов выполняются по тем же условиям, за исключением упражнения № 5, в котором для шестизарядного револьвера время увеличивается до 15 секунд. Из пятизарядного револьвера за то же время выполняются пять выстрелов (3+2) с выставлением оценок из расчета пяти, четырех и трех пробоин. 13. Меры безопасности Главной задачей соблюдения мер безопасности является выполнение действующих в стране соответствующих правовых норм и различных подзаконных актов. Отсюда вытекают требования к организации и безопасному проведению любых видов стрельб с целью исключения нанесения материального и физического ущерба организациям и людям. Понятие мер безопасности включает в себя организационные и технические мероприятия. Под организационными мероприятиями понимают проведение подготовительных занятий, инструктажей, допуск к стрельбам, оформление документации, оборудование тиров и стрельбищ, организация безопасной мишенной обстановки, учебных мест, медицинского обеспечения, выставление оцепления и т.п. Под техническими мероприятиями понимают использование средств защиты, своевременное обслуживание и ремонт тиров (стрельбищ) и вооружения, выбраковка боеприпасов, приемы безопасного обращения с оружием и т.п. Исходя из правил и техники безопасности, составляющих в комплексе меры безопасности, можно выделить основные требования к организации и проведению стрельб. А. При организации стрельб. Любые занятия со стрельбой проводить только в специально предназначенных для этого местах (стрельбищах и тирах); Руководитель занятия должен иметь соответствующее образование и опыт занятия стрельбой и обладать определенными навыками в проведении занятий по огневой подготовке; Началу занятия с выполнением практических стрельб должны предшествовать занятия по изучению материальной части оружия, приемов и правил стрельбы и проведен первичный инструктаж по мерам безопасности; Оружие должно быть исправным и почищенным (ствол протерт насухо), а боеприпасы не иметь помятостей, ржавчины и зеленого налета. Запрещается ведение огня из неисправного оружия! Личный состав необходимо проинструктировать с росписью в журнале или ведомости инструктажа по мерам безопасности при проведении стрельб и обращении с оружием. При выполнении упражнений с малыми дальностями устройство пулеприемника и организация мишенной обстановки должны исключать обратный рикошет пуль.
Б. При проведении стрельб. Руководитель занятия обязан требовать неукоснительного соблюдения мер безопасности всеми участниками стрельб и постоянно контролировать их выполнение. Все действия выполняются обучаемыми только по команде старшего руководителя стрельб или руководителя занятия на учебном месте. Заряжание оружия производится только на огневом рубеже по команде руководителя. Оружие постоянно находится в плоскости стрельбы, направлено на мишени или расположено под углом не более 45 градусов к горизонтали. Палец на спусковой крючок накладывается после наведения оружия на цель. В остальных случаях указательный палец должен находится на спусковой скобе. Оставлять заряженное оружие без присмотра категорически запрещено. Все оружие и боеприпасы должны находиться под постоянным контролем инструктора, исключающим возможность хищения. В случае возникновения задержки при стрельбе стрелок докладывает руководителю, не поворачивая головы. При стрельбе двойным хватом обращать внимание на то, чтобы большой палец левой руки не находился за тыльной частью затвора на траектории его движения. При несоблюдении этого требования острыми краями затвора во время выстрела руке может быть нанесена серьезная травма. Осмотр оружия производится лично руководителем занятия перед началом и по окончании стрельб, а также после каждой серии выстрелов перед осмотром мишеней. По команде "СТОЙ", поданной любым участником стрельб, стрельба прекращается, и оружие ставится на предохранитель. Стрельба возобновляется только после выяснения причины остановки по команде руководителя занятий. А по команде "РАЗРЯЖАЙ" - стрельба прекращается, и оружие немедленно разряжается. Наличие и расход боеприпасов должен находится под постоянным контролем руководителя занятий и начальника пункта боепитания. При появлении людей, животных или птиц в зоне стрельбы немедленно подается команда "СТОЙ" и включается предохранитель. Переносить оружие по тиру разрешается только разряженным и в зачехленном виде. При осмотре мишеней брать в руки оставленное на огневом рубеже оружие запрещается.
В. По окончании стрельб. Проверить, чтобы все оружие было разряжено, зачехлено и убрано. Проверить расход боеприпасов, собрать стрелянные гильзы. Заполнить документацию. Сделать итоговые записи в раздаточно-сдаточной ведомости, проверить соответствие расхода боеприпасов записям в учетной документации. Собрать и сдать на утилизацию стрелянные гильзы, навести порядок на учебных местах. Провести общий разбор занятия со всеми участниками.
Неукоснительное соблюдение мер безопасности при проведении занятий по огневой подготовке исключит травматизм личного состава, порчу оборудования тиров и стрельбищ и возникновение различных не желательных ситуаций. 14. Поражающие действия боеприпасов короткоствольного стрелкового оружия. Несмотря на упорное умалчивание в печати о предназначении стрелкового оружия, необходимо признать, что основной задачей его применения все-таки является эффективное поражение конкретных целей, большинство из которых это человеческое тело. По поводу критериев оценки эффективности боеприпаса и механизма воздействия пуль на различные ткани ведутся постоянные споры. Тем не менее, для короткоствольного оружия очевидным является критерий останавливающего действия, поскольку основная стрельба ведется на самых коротких расстояниях. Следовательно, при попадании пули в тело она должна сразу "вырубить машину", т.е. противник должен мгновенно быть лишен способности оказать любое сопротивление. В отличии от винтовочных и автоматных пуль, предназначенных для поражения целей на значительных дальностях, пистолетные и револьверные пули имеют всегда больший калибр, затупленную носовую часть и меньшие начальные скорости. Поэтому при попадании происходит быстрое торможение пули в тканях и большая часть ее кинетической энергии передается телу, чем и достигается эффект останавливающего действия. Результатом взаимодействия пули с тканями является образование разрушений в теле, структура и размеры которых зависят от области попадания, вида снаряда (пули), наличия предварительных преград и прочих факторов. При рассмотрении этих разрушений используют такое понятие как "раневой канал" или "профиль раны". В зависимости от общей картины, рассматривают следующие виды ран: Полное разрушение и отрывы частей тела при стрельбе из короткоствольного оружия встречаются крайне редко и относятся в основном при попадании в пальцы рук и ног. При сквозном ранении пуля проделывает раневой канал и, не разрушаясь, покидает тело, оставляя входное и выходное отверстия. Слепое ранение начинается от входного отверстия и заканчивается в глубине тела, а пуля, как правило, находится в конце раневого канала. Частично сквозные и частично слепые представляют собой одно входное отверстие с разветвляющимися в глубине тела раневыми каналами как сквозными, так и слепыми. Это возможно в случае разрушения пули и деления ее на фрагменты. Касательно-слепые ранения имеют открытую касательную рану в сочетании со слепыми каналами в случае разрушения пули. Ушибленные огнестрельные раны получаются от пуль, потерявших на излете большую часть кинетической энергии, либо после прохождения через преграду. Если пуля проникает в тело, то такие ранения называются проникающими. Остальные ранения являются непроникающими. Но оба вида ранений могут сопровождаться повреждениями внутренних органов, открытыми и закрытыми, с кровотечениями, разрывом сосудов и нервов, переломами костей. Непосредственно процесс образования огнестрельного повреждения сложен и неоднозначен. В основе повреждающих факторов выстрела лежит многообразие физических и химических процессов, имеющих существенные различия по своим поражающим действиям. Кроме того, при преодолении пулей различных преград перед проникновением в тело (бронежилет, предметы в карманах, в разгрузочных жилетах и т.п.), а также при дроблении костей, могут образоваться дополнительные механические элементы, способные вызвать дополнительные повреждения. Такие поражающие элементы называются вторичными снарядами. Механизм повреждающего действия пули уже изучен достаточно хорошо. Попавшая в тело пуля оказывает в основном механические повреждения. Окончательный характер повреждений и их объем зависит от множества факторов, таких как калибр, скорость встречи, конструкция пули и ее устойчивость, наличие предварительных преград и многое другое. Взаимодействие пули с различными областями тела определяется рядом взаимосвязанных между собой перечисленных ниже динамических характеристик: поглощенная энергия; время контакта; форма и протяженность раневого канала; временная пульсирующая полость; устойчивость или неустойчивость движения пули по телу; экспансивность пули; образование вторичных снарядов.
Совокупность данных факторов будет представлять собой общую картину поражения (пробивное действие пули, мощность ударного воздействия, останавливающее действие и т.п.). Примерно через 0.0005 с после начального соприкасания пули с телом возникает временная пульсирующая полость, которая продолжает формироваться по мере прохождения поражающего элемента. Наибольших размеров полость достигает через 0.005 с, после чего с затухающей амплитудой уменьшается к 0.08 с. Первичный подъем давления называют ударной волной, движение которой во многом определяет характер повреждения мягких тканей. Во время пульсации временной полости происходит волнообразное изменение давления с чередующимися фазами сжатия и разряжения, в результате чего область раневого канала испытывает положительное и отрицательное давление. То есть полость сначала расширяется, а потом быстро охлопывается. Весь цикл перепада давления в пределах ста атмосфер занимает всего лишь несколько миллисекунд. Отрицательное давление в биологических мягких тканях богатых жидкостью вызывает явление кавитации. Это вредное явление в технических устройствах способно разрушать даже стальные конструкции. Именно взрывоподобный эффект кавитации в тканях богатых жидкостью образует очаг поражения вокруг раневого канала, вызывая дополнительное разрушение прилежащих органов, кровеносных сосудов, нервных окончаний и т.п. В пистолетах и револьверах в настоящее время применяются тупоконечные пули для достижения так называемого останавливающего эффекта, конструкция которых обеспечивает это быстрым их торможением и смятием в биологических тканях. Винтовочные и автоматные пули имеют остроконечную форму и обладают большой кинетической энергией. Применяемые для поражения целей на значительном удалении от стрелка, они отличаются высоким пробивным действием. Поэтому, совершая работу по преодолению биологической цели, такая остроконечная пуля теряет лишь до 10% своей энергии, которая передается поражаемым тканям. Пули же короткоствольного оружия, имея гораздо меньшую энергию по сравнению с винтовочными, при попадании в тело отдают ему большую часть кинетической энергии. А при слепом ранении вся энергия пули передается пораженной цели. Кроме того, пули служебного оружия имеют более высокую пластичность, и, проникая в тело, они сминаются. На деформацию пули тратится некоторое количество ее собственной кинетической энергии. Это позволяет увеличить время передачи энергии тканям и тем самым увеличить мощность удара, а следовательно, и получить более высокий останавливающий эффект, что необходимо для мгновенного выведения противника из строя. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Совершенно очевидно, что подготовка сотрудников охранных предприятий должна проводится постоянно, чтобы поддерживать их профессиональные навыки и умения на высоком уровне. Качество подготовки охранников во многом будет определять статус предприятия, что играет немаловажную роль в достижении успеха на рынке частной охраны. Очень важно создать на предприятии условия для возникновения самостоятельного стремления сотрудников к повышению своей профессиональной подготовки. Это прежде всего значит, что они должны иметь положительную мотивацию к занятиям, а именно, когда заработанная плата зависит от квалификации охранника. Для этого на предприятии рекомендуется проводить периодическую аттестацию, прием всесторонних зачетов, победителям спортивных соревнований вручать денежные премии и т.п. При таком подходе охранники, как показывает практика, стремятся уже за счет собственных средств пройти определенное обучение, в свободное от работы время попасть в спортивный зал или пойти в тир. Выиграют при такой организации служебной подготовки все. Охранники, имея перспективу и зарплату более высокую относительно других предприятий, будут стремиться к повышению своего уровня профессионализма и "держаться" за рабочее место, что сократит текучесть кадров. Руководители предприятия смогут сократить расходы из прибыли на обучение своих сотрудников, повысить им денежные выплаты и иметь профессиональные кадры, за работу которых можно быть уверенным. Плохо обученный сотрудник - это, как говориться, мина замедленного действия. В стрельбе, как и любом другом виде спорта, самостоятельно добиться приличных результатов маловероятно. Освоить же приемы ситуационной стрельбы и подготовить себя к реальной стрелковой ситуации просто невозможно. Поэтому единственным правильным решением будет направление сотрудников для прохождения курса специального обучения к профессиональным преподавателям. Только отработанные программы, наличие соответствующей материальной базы и педагогический опыт инструкторов смогу стать залогом успешного результата обучения охранника. Затраты на это в конечном счете окупятся. Автор: Е. Ефимов, Ю. Буряк | 
