Функции тренера стрелкового спортаФункции тренера стрелкового спорта ренер должен уметь: осуществлять отбор способных спортсменов в группы начальной подготовки, учебно-тренировочные, группы спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства, пользуясь современными средствами и методами (общие, специальные, инструментальные), определять потенциальные возможности функциональных систем организма спортсмена по выполнению специфической деятельности, уровень развития специальных физических качеств, психическую устойчивость к специфическим тренировочным и соревновательным нагрузкам; оценивать спортивно-технический результат и его динамику. Тренер должен знать основные закономерности развития организма человека, уметь прогнозировать спортивные результаты, знать модельные характеристики стрелка.
Учебно-тренировочная функция тренера предполагает умение обучать наиболее рациональной технике и тактике стрельбы, мерам безопасности, совершенствовать технико-тактическое мастерство стрелков. В арсенале действий тренера есть для этого много приемов и способов. Это правильный выбор и применение подготовительных и подводящих упражнений при обучении, четкое, ясное и образное объяснение упражнений, создание ассоциаций с имеющимся двигательным опытом, выделение основных элементов техники, оказание практической помощи в выполнении действий стрелка; применение специальной терминологии. Это и владение навыком четкой подачи команд, и умение находить и исправлять ошибки, допускаемые занимающимися при выполнении упражнений, и использование в учебно-тренировочной работе упражнений из других видов спорта. Тренер должен уметь образцово показать каждое изучаемое упражнение. В его обязанности входит формирование и совершенствование определенных физических и психических качеств спортсменов; совершенствование их функциональных возможностей. совершенствование индивидуальных качеств личности (способности, черты характера, интеллектуальный уровень, творческое мышление, самоконтроль, сознательное, активное отношение к выполнению тренировочной работы). Тренер должен уметь дифференцировать нагрузку в зависимости от пола, возраста, уровня подготовленности и индивидуальных особенностей занимающихся. Как педагог, тренер использует дидактические методы обучения. Учебно-тренировочная работа неотделима от воспитательной. Тренер, прежде всего должен позаботиться о создании и развитии коллектива тренирующихся. Ему необходимо знать своих воспитанников, развивать их познавательный интерес и способности, воспитывать сознательную дисциплину, правильное отношение к труду, общественную активность. Во всем этом огромное значение имеет умение тренера находить с воспитанниками общий язык, проводить специальные разъяснительные беседы о моральном облике советского спортсмена, пропагандировать славные традиции советского спорта, использовать разнообразные меры поощрения и наказания, поддерживать связь с общеобразовательной школой, институтом, производством и семьей, вести культмассовую работу. Деятельность тренера строится на основе планирования. Вначале прогнозируется конечная цель подготовки спортсменов. При этом: определяются цели и задачи каждого этапа и периода с учетом исходных показателей подготовленности стрелков к моменту составления плана, анализируется подготовка (цели, задачи, средства, формы, методы) в предшествующий период; определяются промежуточные результаты; выбираются средства, формы и методы решения промежуточных задач; устанавливаются сроки контрольных, прикидочных и отборочных соревнований и спортивные результаты, которых необходимо достичь; определяется направленность и удельный вес каждого вида подготовки; устанавливаются тренировочные нагрузки по времени (количество рабочих и соревновательных дней, дней восстановления) и интенсивности (максимальная, высокая, средняя, низкая); намечаются сроки контрольных проверок для определения уровня моральной и специальной психической, физической, технической, тактической, функциональной, интеллектуальной и комплексной подготовленности и состояния здоровья стрелков; устанавливаются четкие нормативные требования для отбора спортсменов на различные по значимости соревнования. Успешное выполнение планов невозможно без контроля, учета и коррекции. Тренер должен вести педагогические наблюдения и анализировать их; проводить оперативный, поэтапный и углубленный контроль за тренировкой и восстановлением спортсменов; определять уровень моральной и специальной психической, физической, технической, тактической, интеллектуальной подготовленности, функциональных возможностей; следить за состоянием здоровья стрелка; вести карту контроля, дневник; контролировать ведение дневников спортсменами; анализировать динамику спортивных результатов; вести учет выполнения индивидуальных планов подготовки; составлять карты учета заданий и выполнения нагрузок; вести предварительный, текущий, итоговый учет работы, а в необходимых случаях — учет оружия и патронов. Осуществляя постоянный контроль и учет за подготовкой стрелков, тренер своевременно должен вводить коррективы в учебно-тренировочный процесс. Тренер в ряде случаев занимается и материально-техническим обеспечением тренировок (снабжение необходимым инвентарем, боеприпасами, оружием)., ведением различной документации хозяйственно-финансовой деятельности (документы по приобретению, учету, выдаче, передаче, перевозке оружия, боеприпасов; приказы, отчеты, ведомости, расписки, заявки и т.д.). Тренер должен уметь оказать материально-хозяйственную помощь в организации спортивно-оздоровительных лагерей, иметь навыки в эксплуатации оружия и тренажерных устройств, ремонте, отладке оборудования и инвентаря. В процессе своей деятельности тренеру приходится выполнять различные обязанности, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований. Прежде всего он должен твердо знать и уметь выполнять обязанности судей на всех участках судейской работы; разрабатывать положение о соревнованиях; подготавливать соответствующую документацию, организовывать открытие и закрытие соревнований, награждение спортсменов; проводить семинары с судьями соревнований. Немалые заботы ложатся на тренера в период подготовки выезда его команды на соревнования. Это так называемая функция представительства (официальные заявки на участие, письма на освобождение стрелков от учебы или работы, заявки на проездные билеты, автотранспорт, оформление разрешения на перевоз оружия и боеприпасов, получение подотчетных денег). Тренер обязан организовать надлежащее хранение оружия и боеприпасов в пути и на месте проведения соревнований. Он заботится о размещении участников, их питании; в ходе соревнований подает заявки на очередные упражнения, проводит тренировку-пристрелку оружия, разминку; оказывает практическую помощь стрелкам; проводит разбор выступлений стрелков; присутствует на заседаниях судейской коллегии и представителей команд и решает возникающие вопросы; руководит распорядком дня стрелков; получает протоколы соревнований и составляет отчет о поездке. Чтобы обеспечить успешное выступление стрелков на соревнованиях (секундантская функция), тренер должен хорошо знать своих подопечных (положительные и отрицательные качества, внешние признаки проявления эмоционального состояния) и уметь создать оптимальный настрой: снять излишнее нервное напряжение, помочь обрести уверенность в своих силах, определить тактику стрельбы, помочь сдержать эмоции, избавиться от страха или беспокойства (во время соревнований состояние стрелка на протяжении выполнения упражнения может меняться: он может волноваться в начале стрельбы, а затем успокоиться или, наоборот, начать стрелять сравнительно спокойно, а потом разволноваться). Тренеру необходимо понимать стрелка, все время следить за его состоянием и настроением. Но лучший вариант, конечно, тот, когда стрелок сам умеет регулировать свое психическое состояние. Научить этому — прямая обязанность тренера. Свои профессиональные качества тренер должен постоянно совершенствовать. От правильной оценки своих знаний, умений и навыков зависит степень развития специальных способностей. Необходимо пополнять запас теоретических общих и специальных знаний и стремиться к воплощению их в жизнь; постоянно совершенствовать культуру речи, поведения; совершенствовать свое физическое состояние, соблюдая нормы общественной и личной гигиены. Тренер должен владеть определенными навыками научно-исследовательской работы (знать методы и средства исследований; уметь анализировать полученные данные, математически их обработать, изложить результаты исследования, уметь подготовить иллюстрационный материал и наглядные пособия по результатам исследования и своевременно внедрять их в практику тренировки). Корх А.Я. - "Спортивная стрельба". Учебник для институтов физической культуры |
